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《就業(yè)導(dǎo)向下經(jīng)濟(jì)類中職語文口語教學(xué)探析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、就業(yè)導(dǎo)向下經(jīng)濟(jì)類中職語文口語教學(xué)探析 摘要：語文教學(xué)在職業(yè)類學(xué)校還是處于一個(gè)非常尷尬的境地，理念上早就提出要“以就業(yè)為導(dǎo)向”，但在真正的教學(xué)活動中卻還是繼承了普高的模式和方法，毫無創(chuàng)新和改變。作為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的語文課更應(yīng)該從學(xué)生就業(yè)的要求出發(fā)，充分體現(xiàn)職業(yè)特色，緊跟就業(yè)導(dǎo)向，與學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向經(jīng)濟(jì)類中職語文教學(xué)2003年國家教育部明確提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，而且提出職業(yè)教育應(yīng)“以就業(yè)為導(dǎo)向”，所有的教育教學(xué)工作都要圍繞這一中心來進(jìn)行。這一原則的提出給職業(yè)教育指出了發(fā)展的新方向。9中等職業(yè)教育是職業(yè)教育
2、的重要組成部分。中等職業(yè)教育的課程體系由基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程兩個(gè)大的部分組成?；A(chǔ)課程與專業(yè)課程都是為了中等職業(yè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，兩者的出發(fā)點(diǎn)都是為了適應(yīng)社會需求和人的發(fā)展，歸宿點(diǎn)都是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，造就適應(yīng)社會、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，實(shí)際上是統(tǒng)一的。因此，無論是基礎(chǔ)課還是專業(yè)課都必須以就業(yè)為導(dǎo)向。語文是中職學(xué)?；A(chǔ)課中的重要科目，但是目前中職語文教學(xué)卻處于一個(gè)比較尷尬的地位，教學(xué)面對的是素質(zhì)日益降低的學(xué)生，采取的基本是與普高無異的教學(xué)方式，學(xué)與教似乎都缺乏熱情。但另一方面用人單位對中職畢業(yè)生的要求越來越高，如何適應(yīng)目前社會的需要？怎樣才能
3、為中職語文教學(xué)找到一條出路？這是擺在每一個(gè)中職語文教師面前，迫切需要解決的問題。要解決問題，中職語文教學(xué)必須充分體現(xiàn)職業(yè)特色，緊跟就業(yè)導(dǎo)向，與學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合，以語文學(xué)科內(nèi)在特點(diǎn)為依據(jù)，確立一種全新的教學(xué)理念，構(gòu)建適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展，符合中職學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的有職教特色的語文教學(xué)模式和方法。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，相比較普通高中的學(xué)生接觸社會的時(shí)間要早，加之在義務(wù)教育階段口語交際水平滯后，所以培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生口語交際能力就顯得尤其重要。經(jīng)濟(jì)類中職學(xué)生畢業(yè)方向多為綜合商廈、專業(yè)商店、超級市場等各類商業(yè)企業(yè)，從事商品批發(fā)、零售、采購、推銷等工作，會不會“說話”對他
4、們而言是非常重要的。有關(guān)語言表達(dá)的教學(xué)在經(jīng)濟(jì)類中職語文教學(xué)中有著舉足輕重的地位。9從語言學(xué)的角度講：口語交際是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或群體相互交流思想感情、觀點(diǎn)觀念的一種語言交流形式，是人們進(jìn)行交往的重要方式。從實(shí)用的角度講：口語交際是指交際者出于某種社交需要，運(yùn)用連貫標(biāo)準(zhǔn)的有聲語言傳遞信息、表情達(dá)意的社會活動?？谡Z交際作為一種有目的的語言活動，是在動態(tài)的語境中運(yùn)用口頭語言接收對方信息，同時(shí)把自己的思想情感傳遞給對方的過程，它具有及時(shí)性、流動性、現(xiàn)場性、綜合性等特點(diǎn)?？谡Z交際能力水平對于人們在學(xué)習(xí)、工作和生活中處理好各種復(fù)雜的人際關(guān)系具有舉足輕重的作用。善于
5、交際者，常能如愿以償，達(dá)到學(xué)習(xí)、工作和生活各方面理想的境地；若交際不得法，不懂交際的藝術(shù)，則往往事與愿違，好事辦砸，難事辦糟。因此為了使口語交際獲得最佳效果，以后能夠得心應(yīng)手地勝任工作，就應(yīng)當(dāng)注意掌握好口語交際能力和技巧的提高。一、鼓勵(lì)大膽，勇于開口首先要鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心。有許多學(xué)生在平日比較“能說”，但是一到正式場合就變成了“啞巴”，緘口不語，或者扭扭捏捏，生怕自己說不好，或者以“不會”為借口，不敢走到眾人面前展示自己。教師在平日要多鼓勵(lì)這類學(xué)生，告訴他們充滿自信地在人前展示自己是一件非常光榮的事，而且將來自己從事的職業(yè)也必須有與人交流的能力，不會表
6、達(dá)是無法勝任的。另外，要多創(chuàng)造條件讓學(xué)生不斷練習(xí)。除了加大口語訓(xùn)練課的時(shí)間和訓(xùn)練量外，在平時(shí)，每節(jié)課可以安排演講，課中不失時(shí)機(jī)地安排小討論、小辯論等等，既激發(fā)學(xué)生興趣，又可以在不知不覺中提高學(xué)生的自信心和勇于開口的“膽量”。9二、講究技巧，專業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)生“不敢說”并不是最嚴(yán)重的問題，“不會說”才是根源。許多學(xué)生“胡言亂語”很有話說，但到正式場合就“露怯”，這還是因?yàn)椴欢迷趺凑f，不會說，因此，掌握必要的技巧是非常重要的。（一）注意語言的準(zhǔn)確和流暢在與別人交際時(shí)，最重要的手段是語言。如果詞不達(dá)意，前言不搭后語，很容易被別人誤解，或者別人不愿意聽你的講話，
7、降低了別人聽話的效果，也就達(dá)不到自己交流、交際的目的。因此，為了順暢地交流思想、表情達(dá)意，就應(yīng)做到口音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、語句規(guī)范。交談過程中要盡量避免使用似是而非的語言，少用隨意性強(qiáng)的口頭語；談話過程中的語句停頓要恰當(dāng)，節(jié)奏要緩急有度。語言準(zhǔn)確流暢還表現(xiàn)在要讓人聽得懂，在經(jīng)濟(jì)類活動中，措詞的簡潔和高雅是非常重要的一環(huán)。因此，交談時(shí)不宜過多地使用書面語，要盡量簡明扼要，用語不要過多重疊；同樣的言詞不可用得太頻繁，要避免口頭禪，要避免使用粗俗的詞。即使是業(yè)務(wù)上的專業(yè)術(shù)語也要把它通俗化，不要濫用術(shù)語，以免產(chǎn)生理解上的困難，影響正常的交際。（二）語言的含蓄委婉9交
8、際是一種較為復(fù)雜的心理活動的表現(xiàn)。人的一些微妙的心理如自尊心等往往在其中起著重要
