《蜻蜓和螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)課件.docx

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1、《蜻蜓和螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)通榆一小劉國紅一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同學(xué)們,上節(jié)課我們結(jié)識了兩位朋友,這節(jié)課他們又來到我們的課堂上,你們看(圖片)他們分別是(蜻蜓和螞蟻)板書。他們還給我們帶來了禮物,我們一起來看一下吧!生:開火車讀詞語2、我們收到了他們帶來的禮物,回憶一下這篇課文主要講了蜻蜓和螞蟻之間的什么事。{幻燈片:這則寓言故事講述了()在夏日里只顧享樂,沒有準(zhǔn)備(),到了冬天,饑餓難耐,找到()來幫助。}二、精讀訓(xùn)練(一)學(xué)習(xí)第一自然段1、師:那我們課件?(出示課文插圖一)看看這是什么時候,誰在哪干什么?你認(rèn)為此時的小蜻蜓怎樣呢?2

2、、師請同學(xué)們快速的把書打開,用你喜歡的方式讀一讀第一自然段,并且動筆畫一畫,哪些詞語體現(xiàn)了小蜻蜓的悠然自在?3、全班交流:(逛來逛去)板書,,逛來逛去說明什么,哪句話還能說明他閑著沒事做?你還能說幾個這樣的詞語嗎?4、小蜻蜓都在什么時候唱著、玩著了?從“整個”這個詞中你讀懂了什么?誰愿意做這只快樂的小蜻蜓來讀一讀這句話。5、課文中還有哪個自然段也寫了蜻蜓在夏日里玩得開心、快樂呢?學(xué)習(xí)第五自然段。(1)“軟綿綿”給人一種什么樣的感覺?我們生活中有軟綿綿的什么?你還能說一說這樣的詞嗎?(2)在這舒適的環(huán)境,小蜻蜓在做什么?什

3、么是一刻鐘?從這里你讀懂了什么?你能帶著開心讀一讀嗎?6:學(xué)習(xí)第二自然段:日子就這樣一天天地過去了,很快冬天就到了,你從哪個詞語體會到時間過得快呢?(轉(zhuǎn)瞬之間),“轉(zhuǎn)瞬之間”還可以換成哪能個詞語?荒涼的田野又是怎么樣的景象呢?出示課件:你能描述一下此時的田野是什么樣的嗎?如此荒涼的田野小蜻蜓還能生活得那么快樂嗎?自由朗讀第二自然段。邊讀邊畫這一段共有幾句話?(課件)(1)從這一段中你知道了什么?此時的小蜻蜓愁眉苦臉,嘀嘀咕咕,你能做一下“愁眉苦臉”的表情嗎?此時的小蜻蜓又會嘀咕些什么呢?誰愿意做這只可憐的小蜻蜓讀讀這一段

4、。(指名字讀)7、學(xué)習(xí)3-7自然段1(1)只寒交迫的小蜻蜓如果一味地心、下去,他只能被死或死,作他的朋友,如果你遇到了他,你會做什么?(生回)我來看看小是怎么的?又是怎么做的呢?同學(xué)自由朗3-7自然段,用“——”畫小蜻蜓的,用“~”畫出的。(2)來一的?他是怎么來到的面前的?我平看到蜻蜓都是什么的?而文中什么寫他爬到面前呢?(身體虛弱,沒有力氣)(件)此北呼呼的刮著。雪花的落下來,此的小蜻蜓又冷又苦苦哀求?。海?)找學(xué)生文。8、面只可憐的小蜻蜓,小又了什么呢?(學(xué)生:朋友——不明白個道理?)(1)當(dāng)蜻蜓在夏天情歌唱,快玩

5、耍,此的在做什么?(件)。正因有了的辛苦,在他才可以在溫暖的家里安的生活,夏天,冬天才能享受安。(板)的道理我每個人都知道。道你不明白個道理?(幻燈片)是一個句子?能他一種法?你哪個句子好?再來感受一下。你能用“只有??才??”關(guān)一小的個道理?(只有夏天,冬天才有收。)板。(2)下文有一個句,你找到了?(哪有功夫想到呀?)把他一種法。只蜻蜓在回那段美好的日子同,已開始后悔了,那么明年呢?(生第7自然段)9、你想小蜻蜓點(diǎn)什么?10、最后小聽了小蜻蜓的怎么做的?怎么想的呢?(學(xué)生回)小:真是一只就改的小蜻蜓,不知道明年要唱快

6、的歌,懂得了以后要踏。三、分角色朗:(1)找學(xué)生分角色。(2)生合作。四、拓展:蜻蜓明年會做到?會有一個溫暖的家?同學(xué)想像一下明年會怎,個故事,下老聽。(你也可以用的形式故事)板蜻蜓和蜻蜓片片夏天逛來逛去辛勤2冬天愁眉苦臉享受安樂勞動才有收獲3

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