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《新課改背景下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、新課改背景下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)探究 【摘要】新課改要求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。作為教師要綜合運(yùn)用各種有效手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)抗挫折能力新課改在全國(guó)各地已進(jìn)行了多年，在有些地方已取得了一定的成果，我們這里才剛剛起步。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，自己感到最大變化就是教師與學(xué)生自身角色的轉(zhuǎn)變，變以前教師一味“滿堂灌”式地教為課堂引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地思考、質(zhì)疑、解疑。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳播者與學(xué)習(xí)方向的引路人。這一角色轉(zhuǎn)變，既是思想的轉(zhuǎn)變，更是方法與實(shí)踐的轉(zhuǎn)變。特別是如何激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思考、質(zhì)疑、解疑，也就是如何
2、變學(xué)生上課被動(dòng)地聽(tīng)，以致聽(tīng)覺(jué)疲勞，課堂效率低下為主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，為了做到這一點(diǎn)，就要有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。6人們常說(shuō)“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)”，同時(shí)也是傳授知識(shí)的老師和求知知識(shí)的學(xué)生之間的一種雙向關(guān)系。教師掌握淵博的知識(shí)是維系師生雙向關(guān)系的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈就顯得尤為重要。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，接受知識(shí)就快，就牢固，教師的授課就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果；反之，就是事倍功半。而學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)又因人因時(shí)而異，是不固定、不確定的。因此作為一名優(yōu)秀的教師就要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。1.指導(dǎo)學(xué)生確立合
3、適的目標(biāo)，在目標(biāo)中強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)目標(biāo)是一個(gè)人奮斗的航向與動(dòng)力，只有樹(shù)立了合適的目標(biāo)，也就是學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力能夠順利實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。不能過(guò)低，也不能過(guò)高，過(guò)低，就達(dá)不到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的；過(guò)高，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力還不能實(shí)現(xiàn)，就會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，反而會(huì)起到適得其反的效果。合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)確立后，學(xué)生通過(guò)在平時(shí)正常努力下不斷取得點(diǎn)滴成就：一道題能快速做出來(lái)，每次考試都逐步進(jìn)步。這樣一步一步地做下去，每實(shí)現(xiàn)一個(gè)小的目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生成就感，這樣良性循環(huán)，學(xué)生的自信心就會(huì)逐步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自然就會(huì)得到強(qiáng)化。為了做到這一點(diǎn)，我采取的辦法：6①經(jīng)常用
4、李白“天生我材必有用”，周恩來(lái)“為中華之崛起而奮斗”等名人的勵(lì)志名言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍中得到熏陶，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；②專(zhuān)門(mén)布置一次以“目標(biāo)”為話題的作文，讓學(xué)生寫(xiě)出自己對(duì)理想目標(biāo)的看法，并在作文講評(píng)中加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了極大的強(qiáng)化；③在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不同層次，設(shè)置不同的問(wèn)題，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固的同學(xué)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)回答較有難度的問(wèn)題。還可以針對(duì)同一個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)不同面的掌握情況設(shè)置問(wèn)題，如我班的李鋒同學(xué)，古文基礎(chǔ)非常好，但語(yǔ)文字形基礎(chǔ)知識(shí)卻不扎實(shí)，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中我
5、有意多讓他回答古文問(wèn)題，一次次的成功，增強(qiáng)了該同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文其他薄弱知識(shí)點(diǎn)的信心。在這次期中考試中語(yǔ)文成績(jī)考了103分。2.尋找、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性，也都有自己感興趣的某一學(xué)科或某一學(xué)科的某一知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情很高，他就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，枯燥的學(xué)習(xí)也會(huì)變成一種快樂(lè)的游戲。如果把學(xué)生比作一堆干柴，那么興趣就是點(diǎn)燃這堆干柴的星星之火，這堆干柴蘊(yùn)藏著無(wú)限的能量，但在沒(méi)點(diǎn)燃之前，它的能量或者說(shuō)價(jià)值只是潛在的，老師需要做的就是把這些潛在的能量或價(jià)值挖掘出來(lái)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是點(diǎn)燃學(xué)生潛力的星星之火。因此，
6、老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，就需要不斷地發(fā)現(xiàn)、研究學(xué)生的興趣點(diǎn)。課堂上要善于設(shè)問(wèn)，不斷質(zhì)疑、激疑，進(jìn)而解疑。盡量采用啟發(fā)式、探究6法、聯(lián)想引導(dǎo)、發(fā)散思維，故意設(shè)置錯(cuò)誤讓學(xué)生辨別等多種方式，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。平時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，如一篇優(yōu)秀的作文、一次成績(jī)提高明顯的檢測(cè)、一次出色的課堂回答問(wèn)題都可以算是一次小小的成功，在學(xué)生取得這點(diǎn)小小的進(jìn)步時(shí)，老師要不吝表?yè)P(yáng)、贊美。其實(shí)學(xué)生并不是因?yàn)閰拰W(xué)而學(xué)不好，而是因?yàn)閷W(xué)不好而厭學(xué)。特別是對(duì)于那些基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，作為教師更應(yīng)該抓住他們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)。如果他們內(nèi)心如星星之火那樣的一點(diǎn)點(diǎn)興趣都被熄
7、滅了，那么學(xué)生就會(huì)徹底放棄學(xué)習(xí)，就會(huì)把自己的注意力轉(zhuǎn)移到與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的其他事情上去，久而久之就會(huì)荒廢學(xué)習(xí)。因此作為教師就應(yīng)該了解、尋找學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出以后要不斷的使他們保持對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)、某一學(xué)科的興趣，進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo)，把對(duì)某一學(xué)科某一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣遷移到另一學(xué)科的學(xué)習(xí)中，不斷的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣就會(huì)把學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣，就會(huì)克服學(xué)習(xí)中遇到的各種困難。作為教師，在教學(xué)過(guò)程中，要不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生、研究學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生感興趣地去學(xué)習(xí)，逐漸地把學(xué)生引入忘我的學(xué)習(xí)境界。3.提高學(xué)生抗挫折能力6中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)緊張，生活閱歷淺，無(wú)論是生活中與人交往（比如別人
8、不經(jīng)意的一句不好的評(píng)價(jià)）、家庭變故、學(xué)習(xí)中遇到困難，都會(huì)導(dǎo)致其諸如
