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1、新課改背景下如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣論文《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索與合作交流的過程《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。數(shù)學學習興趣是數(shù)學活動的先導，是推動數(shù)學學習的一種精神力量。它不僅是自覺學習的起點，還能使學習的
2、注意力更為專注，同時也是信心、恒心的源泉。反之，缺乏興趣往往使學生視學習數(shù)學為一種苦役，并導致數(shù)學學習成績下降。有關調查分析，一個學生之所以成為“差生”，其主要原因有教師的教學因素、學生的學習因素，在于學生缺乏學習數(shù)學的興趣，認為數(shù)學枯燥無味，甚至厭惡數(shù)學，視數(shù)學課為“魔鬼課”。因此，要求數(shù)學教育要有趣味，要能吸引學生。照本宣科、枯燥無味的教學既不符合教育理論，也不能受學生歡迎。要提高學生學習數(shù)學的興趣，要提高教師的教育教學水平，開展豐富多彩、生動活潑的數(shù)學活動，如講數(shù)學故事、開展數(shù)學實踐課活動等，這對培養(yǎng)學生學習的興趣有很重要的作用。經(jīng)過多年的實踐，我認為采取以下措施與方法，
3、相信對激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣有很大的幫助。一、講究授課藝術，培養(yǎng)學習興趣。教師課堂教學成功與否，其標志之一是看教師的授課藝術能否激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣、激活學生的思維，活躍課堂氣氛。首先，為學生創(chuàng)設民主和諧的學習環(huán)境，提倡教師笑進課堂，以飽滿的熱情來組織教學活動，做到情緒激昂、語言親切、富有激情。教師一句鼓勵的話語，一個富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，一個激起學生強烈學習動機的探索活動，都會讓學生在興趣中形成技能。其次，要關注學生學習過程，倡導合作交流，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。再次，數(shù)學課堂教學應尊重學生需要，尊重學生情感，貼近生活，保護學生的自尊心。第四，把競爭機制引入數(shù)學課堂，激發(fā)學習興
4、趣。教學的最佳效果與良好的課堂氣氛是分不開的，因此，教師備課時應該設計一些小組合作、討論題，引導學生在課堂上圍繞主題展開爭論，激勵學生積極思考，從而培養(yǎng)創(chuàng)造思維。與此同時，還應充分尊重學生的個性體驗，給學生成就感，如此一來，可以充分調動學生學習數(shù)學的主動性和積極性，使學生的學習具有持久的內在動力。最后，要靈活運用教學方法，滿足不同學生的實際和教學內容的要求，依據(jù)現(xiàn)代的教學思想，選擇一種或多種最優(yōu)的教學方法，綜合加以運用，極大地激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望，從而達到提高學生學習興趣的目的。二、積極引導學生學習數(shù)學的方法，端正學生的學習態(tài)度，充分調動學生的積極因素來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣
5、。良好的學習方法對學生的學習效率往往會達到事半功倍的效果。下面就我在課堂中采納的“自主學習法”介紹學生學習的效果。在課堂中我先讓學生閱讀本節(jié)課要講的內容，并且在黑板上提出與本節(jié)課有關的幾個重點問題，讓學生邊看書邊思考問題，在有限的時間內獨立地掌握一節(jié)課的知識點。然后，把一節(jié)課的練習分為基礎題、中等題、提高題三部分，要求基礎題、中等題學生必做，提高題讓學有余力的學生選做。經(jīng)過近三年的實踐，現(xiàn)在大多數(shù)學生的自學能力都得到了很大的提高，且都對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在期末考試中大多數(shù)學生的數(shù)學成績都能達到優(yōu)良。讓學生在解數(shù)學題中體驗成功的喜悅，這是學生長久保持數(shù)學學習興趣的秘訣。波利
6、亞曾指出：“解題是人類最富有特征的一種智力活動。”這句話充分表明，解題對提高智力、促進思維有很重要的作用。在解題訓練中，不僅可以積累思維的經(jīng)驗，提高對數(shù)學材料加工的能力，還可以提高觀察力、記憶力、想象力、判斷力、推理能力和表達能力。三、開展有意義的數(shù)學課外活動，更有利于激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學課外活動既提倡動腦，也重視動手。例如空間想象力的培養(yǎng)，不局限于作圖和講解上，還有數(shù)學活動中的制作模型、教具，進行實地測量，計算機的圖形等等。對于數(shù)學學習有困難的學生，開展有趣的數(shù)學游戲，可以提高他們學習數(shù)學的興趣。另外，可以講數(shù)學家的故事等等，這些課外活動都有利于提高他們學習數(shù)學的興趣。例
7、如講數(shù)學家的故事，我給學生講著名數(shù)學家蘇步青如何由一個世代務農(nóng)的普通人成長為一位東方國度的數(shù)學明星的故事，他為了攻克難關，憑著超人的毅力竟做了一萬道題，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于東京大學，并獲得了博士學位。他發(fā)現(xiàn)了四次代數(shù)錐面，國際數(shù)學界叫“蘇錐面”。講完這個故事后，學生們深深地被蘇步青那種不畏艱難、努力探索、積極進取的精神所折服，從而激勵學生戰(zhàn)勝困難的決心。另外，如課外活動中參觀工廠、機房，介紹數(shù)學在各行各業(yè)中的應用，尤其是數(shù)學應用在各領域取得重大成果時，能夠促進青少年擴大視野、豐富知識、增進技能
