參和式教學(xué)法在中學(xué)作文教學(xué)中應(yīng)用

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1、參和式教學(xué)法在中學(xué)作文教學(xué)中應(yīng)用　　摘要：在作文教學(xué)中運用參與式教學(xué)法，可以讓學(xué)生主動參與到作文教學(xué)的整個過程中，實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的“自主、合作、探究”，從而促進學(xué)生寫作興趣和寫作水平的提高，在師生互動中實現(xiàn)教學(xué)相長。關(guān)鍵詞：參與式教學(xué)法中學(xué)作文教學(xué)運用長期以來，受應(yīng)試教育的影響，作文教學(xué)的目的和任務(wù)始終沒有跳出“為作文而作文”的怪圈。作文課堂上，教師在寫作訓(xùn)練上過多地針對應(yīng)試訓(xùn)練，往往局限于教材內(nèi)容，這樣的教學(xué)模式使得學(xué)生的作文格式化，作文內(nèi)容千篇一律、空洞無物?！敖處熋}—學(xué)生寫作—教師評改—教師講評”的傳統(tǒng)作文教學(xué)模式費時費力、收效不大的問題一直困擾著語文教師，以致許

2、多教師發(fā)出作文難教的感慨。把“參與式教學(xué)法”引入作文教學(xué)或許可以改變這種狀況。一、參與式教學(xué)法的內(nèi)涵10參與式教學(xué)法是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)方法，這種方法以學(xué)習(xí)者為中心，充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)過程，成為其中的積極分子[1]，它的出發(fā)點是讓師生都能積極主動地融入教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。開展“參與式”教學(xué)的目的是促進每一個學(xué)生全面發(fā)展，讓不同背景、不同個性、不同知識經(jīng)驗和不同智能類型的學(xué)生在自然、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中自由思考、自主探究、積極合作，使他們體驗參與學(xué)習(xí)過程的樂趣，體驗身處民主環(huán)境的幸福，體驗不斷成功的喜悅，從而實現(xiàn)自身價值。二、參與

3、式教學(xué)法在中學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用作文訓(xùn)練的目的是：感悟人生，學(xué)會表達。在作文訓(xùn)練中教師應(yīng)該讓學(xué)生積極主動地參與“命題”、“寫作”、“評改”、“講評”等整個作文教學(xué)過程，讓學(xué)生成為作文的主人，自由地放飛思想，自由地抒發(fā)情感，在寫作過程中擁有絕對的自主選擇權(quán)，寫自己想寫的內(nèi)容，用自己想用的表達方式，甚至自由地評改。那么如何才能有效地在中學(xué)作文教學(xué)中實施參與式教學(xué)呢？（一）主動參與命題命題是十分重要的一環(huán)，它決定著寫作的目標和方向。教師的主導(dǎo)作用在這一環(huán)顯得十分重要。教師要充分考慮學(xué)生的年齡特點、寫作水平和寫作能力，本著循序漸進、逐步放手的原則，慢慢地將命題的權(quán)利“移交”給學(xué)

4、生。[2]“參與式”作文教學(xué)首先是命題的參與，《全日制義務(wù)教育語文課程標準》要求“提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文”，[3]師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽參與作文的命題，放飛思想，寫自己想寫的東西。1.教師協(xié)助學(xué)生命題10學(xué)生自主參與命題，首先要求教師擴大寫作范圍，不僅按教材實際進度及相應(yīng)的作文訓(xùn)練要求擬定，而且有針對性地依據(jù)學(xué)生的課外活動擬定作文題目。例如：教師可依據(jù)學(xué)生水平等級不同給出一組題目供不同的學(xué)生選擇；或給出話題，讓學(xué)生自擬題目；或給定部分限制，讓學(xué)生補充完整；或只講體裁要求，別無他限；甚至不加要求隨意寫作?！拔念}的設(shè)定只要貼近現(xiàn)實生活，依據(jù)學(xué)生的實際水平，是學(xué)生愿寫并有

5、話可說，有事可寫，有情可抒即可?！盵4]如一些能讓學(xué)生有較多落筆點的、半命題的、開放式的作文，比如《我的……》《現(xiàn)在我最愛的人是……》《感謝你……》等，這類題目可寫的東西很多，也能表達真情實感。2.學(xué)生自主命題10學(xué)生可以根據(jù)作文的基本要求，結(jié)合自己的實際生活擬定作文題目。因為生活是寫作的源泉，生活又是無限廣闊的，而寫作主體“學(xué)生”正是生活的體驗者、參與者。由學(xué)生自主命題，就是讓學(xué)生真正成為作文的主人，有自己的選擇權(quán)，這在一定程度上放寬了寫作范圍，讓學(xué)生真正有事可寫，有話可說，寫出真情實感、內(nèi)容豐富的好文章。生活本就是個積累素材的寶庫，例如：外出旅游、上網(wǎng)瀏覽、看電視

6、、參加各種活動、逛公園、爬山郊游等都能開闊學(xué)生的視野；媽媽的一句嘮叨、鄰居的一聲問候、朋友的一個眼神、陌生人的一個微笑都會給學(xué)生帶來一絲心靈的顫動。教師要手把手地教會學(xué)生發(fā)掘生活的情趣和意義，感悟、體驗生活的豐富多彩，讓學(xué)生把自己的生活、認識寫到作文中，使學(xué)生的作文真正實現(xiàn)百花齊放，百家爭鳴。（二）主動參與寫作寫作這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生獨立完成，教師不可能越俎代庖。以往的“課堂”作文教學(xué)都是教師幫學(xué)生命題、構(gòu)思并要求學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成一篇作文。學(xué)生在緊張、約束的環(huán)境下寫出來的文章文字平平，內(nèi)容空洞，沒有個性，毫無創(chuàng)新。一篇作文寫得好不好最重要的就是寫作這個環(huán)節(jié)，那么，怎樣

7、做到讓學(xué)生主動參與寫作，既自愿寫作，又能寫出好的文章呢？1.說寫結(jié)合“課堂”作文教學(xué)要求教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題、立意和構(gòu)思再作文。具體操作方法如下：教師先出題讓學(xué)生口頭作文，然后出示題目，交給學(xué)生獨立思考，擬出作文提綱，隨后以小組為單位，討論與交流，老師再從另外的角度寫出不同的作文提綱，最后抽查一兩名學(xué)生即興口頭作文，教師加以指點，最后由學(xué)生自己命題，寫出作文。10可以實行“語文值日生”天天更換制，每位值日生在課前精心準備，寫好演講稿，課上做五分鐘演講由學(xué)生自由主持，讓每一位學(xué)生都成為課堂的主人，展示自己的才華，鍛煉自己的能力。設(shè)立語文值日生，每天在展