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《（人教新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文-淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文-淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)人教版新課標(biāo)1結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率。傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是一味地向?qū)W生傳遞信息、灌輸知識(shí)，這樣單方面地教學(xué)會(huì)降低學(xué)生主動(dòng)思考和探究的積極性。因此，教師應(yīng)及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方式，在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的數(shù)字規(guī)律中記憶、聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)算式及公式的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成自己的一套知識(shí)體系。多媒體的教學(xué)方法可以將教材中的公式及概念通過幻燈片的方式進(jìn)行展示，讓學(xué)生能夠從多個(gè)學(xué)
2、習(xí)角度來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。如在進(jìn)行一二年級(jí)的乘法口訣的教學(xué)中，為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些數(shù)字規(guī)律的掌握，可以將乘法口訣表的形成過程用多媒體動(dòng)態(tài)顯示在屏幕上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系和規(guī)律。并且應(yīng)用多媒體，能夠讓學(xué)生在一個(gè)輕松活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，如在進(jìn)行軸對(duì)稱的教學(xué)中，教師可以利用多媒體文字、圖片、動(dòng)畫、音頻等功能展示世界各國的國旗圖片以及我國的各種漂亮的剪紙作品，這些圖片能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生思考，這時(shí)教師可以導(dǎo)入課堂內(nèi)容，問學(xué)生這些圖片為什么這么美？然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖形都是軸對(duì)稱圖形。通過這種方式來刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，
3、促進(jìn)學(xué)生以一種積極主動(dòng)的態(tài)度參與到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中來。2應(yīng)用實(shí)物投影，促進(jìn)重難點(diǎn)掌握數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些重難點(diǎn)對(duì)小學(xué)生來說，比較難理解。但通過使用多媒體能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，幫助學(xué)生消化一些難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)。如數(shù)學(xué)教學(xué)中常要用到的旋轉(zhuǎn)、平移、度量等，這些相關(guān)知識(shí)的演示通過傳統(tǒng)的板書方式無法有效地進(jìn)行講解，并且降低課堂的時(shí)間使用效率。但通過多媒體，教師可以通過相關(guān)軟件來讓學(xué)生直觀地感受圖形的平移、翻轉(zhuǎn)等動(dòng)態(tài)變化過程。如在進(jìn)行梯形面積和三角形面積的教學(xué)中，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示出兩個(gè)相同的三角形或梯形，然后通過操作相關(guān)軟件來拖動(dòng)其中一個(gè)圖形
4、進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)，將其拼成平行四邊形，在這個(gè)平行四邊形的形成過程中，學(xué)生能夠通過自己的直觀的觀察，發(fā)現(xiàn)平行四邊形和三角形及梯形的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的面積是梯形或三角形的兩倍，然后通過這些觀察到的結(jié)果推導(dǎo)出梯形及三角形的面積公式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)公式的理解和記憶。然后通過多媒體進(jìn)行重復(fù)顯示，讓學(xué)生加深對(duì)過程的探究和理解。3優(yōu)化學(xué)具特點(diǎn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)直觀化多媒體教學(xué)能夠代替或使學(xué)具作用更為優(yōu)化。教師在教授學(xué)生使用圓規(guī)、直尺、三角板、量角器等工具時(shí)，采用合理適當(dāng)?shù)姆椒ǎ龑?dǎo)學(xué)生掌握這些工具的使用技巧能夠使得數(shù)學(xué)課堂更加直觀化。角的度量的教學(xué)，內(nèi)容主要是
5、要求學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器及角的度量單位，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用量角器測(cè)量角度和正確的讀數(shù)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，教師基本上是在黑板上畫一個(gè)角，然后教師使用量角器來向?qū)W生展示角的測(cè)量方式。這種方式有很大的局限性，教室是一個(gè)比較大的空間，而量角器的大小也不足以讓所有的學(xué)生都能清楚地觀察到，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)零度刻度線、內(nèi)外圈刻度等的認(rèn)識(shí)模糊，使得部分學(xué)生仍無法正確使用量角器。但使用多媒體進(jìn)行展示就可以解決這些問題，通過計(jì)算機(jī)，教師可以任意放大或縮小量角器等工具，并且可以通過相關(guān)軟件來動(dòng)態(tài)展示量角器的使用方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠直觀清楚地體會(huì)到，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，
6、加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。4突出多媒體特色，提高想象和創(chuàng)新能力過于單一的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，常使學(xué)生感到枯燥。但多媒體具備很多功能，能夠很好地提高學(xué)生的觀察能力和想象力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)中很多抽象的理論都需要學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的觀察和分析才能做到充分的理解，因此，教師應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)可以進(jìn)行觀察體驗(yàn)的環(huán)境。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)可以使用多媒體教具來讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生避開一些無效性、干擾性因素的影響，讓學(xué)生能夠在體驗(yàn)中形成自己的思維方式，增加學(xué)生的見識(shí)，豐富學(xué)生的想象力。如教師在進(jìn)行低年級(jí)的幾何圖形的教學(xué)
7、中，教師可以通過計(jì)算機(jī)繪制出三角形、梯形、平行四邊形，然后讓學(xué)生參與操作，體驗(yàn)怎樣進(jìn)行變換能夠使得這些圖形進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換。如將平行四邊形的一條邊縮短為零會(huì)變成什么圖形，將梯形的兩底拉成一樣長(zhǎng)，變成什么圖形，這些圖形的面積公式之間有什么關(guān)系等，讓學(xué)生在體驗(yàn)的過程中解決這些問題，打開學(xué)生的思維。通過多媒體教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、思考、探究，讓學(xué)生能夠更加深刻理解所學(xué)的知識(shí)，并且通過這種動(dòng)靜結(jié)合的直觀化的演示和操作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)有效培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察能力，促進(jìn)培育學(xué)生創(chuàng)新能力。在圓的面積的教學(xué)中
8、，其中圓的面積公式可以通過化圓為方的方式來進(jìn)行推導(dǎo)，若只用教具，學(xué)生手中的學(xué)具只能將圓分為十六份，數(shù)量太少，無法讓學(xué)生進(jìn)行深刻的理解。使用多媒體的演示功能可以將圓等分成32、64
