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1、__________________________________________________《鳳陽花鼓》教案武黎小學李小珍教學內容：學唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風格。教學理念：注重培養(yǎng)學生主動參與課堂教學活動的能力，通過創(chuàng)設情境讓學生在教學過程中多動腦動口動手。從而來培養(yǎng)他們對音樂的理解能力和創(chuàng)新能力。教學分析：《鳳陽花鼓》是安徽鳳陽地區(qū)的著名民歌。在舊社會時期，安徽鳳陽是一個有名的貧困縣，當時在封建統(tǒng)治階級的剝削下，又遭遇上連年水患，老百姓迫于生活外出逃荒，有的沿街賣唱?！而P陽花鼓》揭示當時賣唱者的歌舞，表演時
2、手拿花鼓小鑼，配以簡單的動作，遍舞邊唱。如今的鳳陽縣已經擺脫了貧窮落后的面貌，向小康進軍，但這首鳳陽花鼓卻長久地流傳在民間，成為喜慶節(jié)日時經常表演的節(jié)目之一。教學目標：1.是讓學生學習安徽的民歌音調，感受歌曲的風土氣息，體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時光。2.是通過學生的主動學習體驗、深切感悟，產生對民歌的濃厚興趣。3.是通過學生自編自導的實踐活動，增強學生的參與意識和發(fā)展他們的創(chuàng)造能力和表演能力。1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風格。重點2、學唱《鳳陽花鼓》的歌詞，并背唱。3、510510
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5、61—:‖難點得兒飄得兒飄,得兒飄得兒飄飄鈴鐺飄飄飄一飄。教學準備：多媒體鑼鼓鳳陽花鼓教學過程：片段一：（導入）師生問好師：下面老師帶同學們欣賞一段說唱音樂。同學們想聽嗎？多媒體播放一段說唱音樂《鳳陽花鼓》。師：同學們聽完之后有什么感覺啊？通過聽這段音樂能了解一個什么地方呢?生：非常好聽！講的是鳳陽這個地方。師：對，講的就是鳳陽這個地方，下面我們就來一起走進鳳陽，首先老師給大家看看圖片—鳳陽花鼓。教師展示鳳陽花鼓并用多媒體出示鳳陽花鼓的來歷。生：激烈的討論收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除_________________
6、_________________________________師：中國改革開放以后，《鳳陽花鼓》的形式和內容也隨之起了很大變化，鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具。我們不妨先聽為快吧！1、欣賞歌曲《鳳陽花鼓》，說說與從前的《鳳陽花鼓》在速度、情緒上有什么不同。（花鼓演唱在城鄉(xiāng)更加普及，凡是遇到喜事，或接待賓客，鳳陽人總要熱情表演一番，以表達歡樂的心情。）2、教師范唱，感受教師唱的和多媒體的有什么不同？（演唱形式上、速度上）師：同學們鳳陽人能唱我們是不是也能唱啊。那么今天我們就來學習這首歌曲《鳳陽花鼓》（設計意圖：讓學生更多
7、的了解鳳陽，了解鳳陽花鼓，畫面和視頻的展示讓學生更有視覺上的沖擊感。能夠激發(fā)學生的學習熱情。）片段二：（新授）放錄音，并出示本課教學內容《鳳陽花鼓》的歌譜。師：同學們在聽歌曲的同時認真看歌詞找出不認識的字。生：認真看歌詞。讓學生看著歌譜跟著學唱鳳陽花鼓。師：同學們在學唱的時候有沒有覺得哪一部分是最難唱的？生：討論生：最后一段的地方得兒另當飄一飄……板1=D4/4510510
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9、11161—:‖書設得兒飄得兒飄,得兒飄得兒飄飄鈴鐺飄飄飄一飄。計師：嗯，這個地方也是這首歌曲當中最具特色的部分。那么我們就來重點學一下
10、最后一部分。出示歌譜師：我們大家先來一起大聲讀出來。生：大聲朗讀師：同學們來數一下一共有幾個得飄??？生：六個師：好！我們就用手拍節(jié)奏一個得兒的地方就拍一下。來一起練習一下。學生認真的練習，唱歌和動手相結合。課堂氣氛非常的活躍。師：學習完了這一段，我們來一起學習一下前面的部分，在學習之前的我們來看歌詞。“左手鑼右手鼓手拿著鑼鼓來唱歌”看老師給大家準備的左手鑼右手鼓。教師展示課前準備的鑼鼓。師：我們來看著歌詞做一下，左手鑼我們伸出左手右手鼓我們就伸出右手，好不好。一起來做一下。生：好。學生跟著老師一起唱歌并根據歌曲來做動作。收集
11、于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除__________________________________________________設計意圖：對于重難點部分著重講解與分析讓學生，讓學生對于這一部分不懼怕，為的是不影響學生的學習積極性。片段三：（鞏固）師：大家都會唱了嗎？生：會唱了師：那同學們都知道想來歌曲和舞蹈是不分家的，既然學習了歌曲，我們接下來就來欣賞一下舞蹈好不好啊？生：鼓掌歡迎播放多媒體視頻《鳳陽花鼓》幾個小姑娘拿著花鼓來舞蹈，把傳統(tǒng)的鳳陽花鼓舞蹈與現代的音樂節(jié)奏相結合，重新來編排的舞蹈。師：同學們在觀看完舞蹈之后有
12、沒有想跳的沖動呢，結合剛才老師給大家教的動作我們分成二個小組，六個人一組來為這首歌曲編排動作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。稍后我們來進行比賽。學生自動六人組合，先進行討論。有唱歌的有跳舞的，氣氛非常的活躍。學生們排練了一段時間，競技的熱情非常高漲。師：同學們準備好了嗎？下面我們開始來比賽了，
