初一新生入學適應團體心理輔導方案教學提綱.doc

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1、精品好文檔，推薦學習交流樂凱中學初一新生入學適應團體心理輔導方案一、活動目標：通過團體心理輔導，促使班級成員盡快相識，初步形成班級集體意識，建立互信互助關系，提高應對困難和挫折的意識和能力，為個人與班級的和諧發(fā)展打下良好基礎。二、團體成員：初一各班同學三、活動時間：90分鐘四、活動地點：教室五、指導者：心理健康教師六、活動方案活動階段活動目標活動內容時間（分鐘）準備工作暖身階段1．營造融洽活躍的氛圍2．建立團體契約1．大風吹2．訂立團體契約55相識階段1．增進彼此相識，在短時間內認識更多的人滾雪球302．使同學們進一步相識丟抱枕5抱枕

2、一個3．增強班級的凝聚力打開千千結10節(jié)奏感較強的背景音樂、多媒體設備4．初步交流自己學習規(guī)劃三年后的我……25每人一張紙、一支筆結束階段烘托氣氛，處理分離情緒，為班級發(fā)展奠定良好基礎總結；全班合唱歌曲《相逢是首歌》5多媒體設備、音樂七、具體操作過程：（一）暖身階段：（5分鐘）活動一“大風吹”目的：讓同學們很快地行動起來，在活躍的氣氛中放松心情；建立團體契約。操作要點：1.全體圍坐成圈，主持人沒有位置，立于中央?！　?.主持人開始說：“大風吹!”大家問：“吹什么?”主持人說：“吹所有帶手表的人。”則凡是帶手表者，均要移動，另換位置，主

3、持人搶到一位置，使得一人沒有位置成為新主持人，再吹?！　渥ⅲ嚎伞按怠敝Y料：穿X顏色衣服的人、戴眼鏡的人、長頭發(fā)的人......僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網站刪除謝謝5精品好文檔，推薦學習交流活動二“訂立團體契約”（5分鐘）為使我們這個團隊形成一個彼此接納、安全、關懷、支持、親切溫暖的大家庭，在活動中，我們大家要訂立一些規(guī)則：①要專注；②要坦誠；③要不評價；④要保密。（二）相識階段：（45分鐘）活動一“滾雪球”目的：.增進彼此相識，在短時間內認識更多的人。時間：30分鐘。操作要點：①兩人一組自我介紹：主持人先讓全體同學自由漫步，

4、見到其他同學，微笑著握握手。給一定的時間讓同學自然相遇，鼓勵同學盡可能多地與其他人握手。當主持人說：“?！?，每個同學面對或正在握手的人就成了朋友，兩人一組，面對面坐下，采用“剪刀、錘子、布”的形式確定發(fā)言次序，分別進行自我介紹（姓名），以及個人愿意讓對方了解的有關自我的資料等。每人2分鐘。當對方自我介紹時，傾聽者要全身心地投入，通過語言與非語言的觀察，盡可能多地了解對方。②四人一組他者介紹：剛才自我介紹的兩個組合并，形成4人一組，每位成員將自己剛才認識的同學向另外兩位同學介紹。③八人一組重疊自我介紹：兩個4人小組合并，8人圍圈而坐。從

5、其中一個人開始，每人用一句話介紹自己。一句話中必須包括3個內容(來自哪個小學、愛好、姓名)。規(guī)則是當?shù)?個人說完后，第2個人必須從第1個人開始講起，第3個人一直到第8個人都必須從第1個人開始講起。例如：第1個人說：我是來自新市場小學的愛好吹葫蘆絲的xxx”,第2個同學說“我是來自新市場小學的愛好吹葫蘆絲的xxx旁邊的來自愛民小學的愛打乒乓球的xxx”第3個人說：“我是來自新市場小學的愛好吹葫蘆絲的xxx旁邊的來自愛民小學的愛打乒乓球的xxx旁邊的來自樂凱小學的喜歡游泳的xx”……④十六人連環(huán)自我介紹：兩個8人組合并，里一圈朝外，外一圈

6、朝內，里外成員面對面一一對應，開始“循環(huán)溝通”僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網站刪除謝謝5精品好文檔，推薦學習交流。對面而坐的兩人分別自我介紹，并討論一個話題。第一輪時間到后，主持人說第2個話題，請外圈的同學起立向右移動一個位置，并介紹自我介紹，并討論第2個話題。第二輪時間到后，主持人說第3個話題，內圈的同學向右移動一個位置。內外圈交替移動，依次進行，直到第8輪結束。每次討論的話題可以為：①我對樂凱中學的第一印象；②我對咱們班的感覺③上中學與上小學的不同之處；④在樂凱中學三年中我打算這樣過。提問：這個活動，你有什么感受，請與大家分享。

7、請4-5位同學發(fā)言?；顒佣皝G抱枕” 目的：使同學們進一步相識，增進班級凝聚力。時間：5分鐘操作要點：全體同學站成一圈，選一個拿抱枕者站在圈中間，由他面扔抱枕，他把抱枕扔向誰，其他同學就要大聲說出那個同學的名字，之后接抱枕的同學站在圈中間，依此類推，讓大家再進一步熟悉互相的姓名。活動三“打開千千結”目的：增強班級的凝聚力。時間：10分鐘。操作要點：1．將全班學生分成若干個小組，每組10—12人，讓每組成員手拉手圍站成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人。2．在節(jié)奏感較強的背景音樂聲中，大家放開手，隨意走動，音樂一停，腳步即停。找到原來左

8、右手相握的人分別握住。3．小組中所有參與者的手都彼此相握，形成了一個錯綜復雜的“手鏈”。節(jié)奏舒緩的背景音樂中，主持人要求大家在手不松開的情況下，無論用什么方法，將交錯的“手鏈”解成一個大圓圈。6．全班交流，分享感受。活動