一顆善良的心教學(xué)提綱.doc

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1、精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流一顆善良的心綦江區(qū)九龍小學(xué)齊乙丁“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我興高采烈地一邊哼著歌，一邊往家走。什么？問我為什么這么高興？哈哈！今天可是我的“大喜”日子哩！因為我的數(shù)學(xué)考了一百分，回家一定得好好慶祝一番，一定讓爸爸媽媽獎勵我?！　】墒?，天有不測風(fēng)云。正當(dāng)我走到家門口想要開門時，摸一摸口袋，完了，全完了，鑰匙居然不見了！今天爸爸媽媽都不在家，早晨臨走時還千叮嚀萬囑咐地叫我別把鑰匙弄丟了。這時，我的心里仿佛有一道閃電“唰”地一聲劈了下來，我想：這下等爸爸媽媽回來，我的屁股肯定會一分再分――分成四瓣

2、的！但是，我總不能在這兒干“等死”呀！我連忙打開書包一看：沒有！我返回學(xué)校：沒有，我只好回到大街上，問問這位叔叔，又問問那位阿姨，甚至連路邊的乞丐都問了，還是一無所獲?！　∥抑缓么诡^喪氣地回到了家門口的樓道里，自言自語地說：“今天的‘竹板炒肉’是挨定了，唉！”正當(dāng)我覺得沒有絲毫希望的時候，腦海里浮現(xiàn)出了老師的一句話：“同學(xué)們，我們一定要向那些革命烈士學(xué)習(xí)！不要遇到一點兒挫折就退縮！”對呀，我們同樣都是人，我為什么就不能像他們一樣呢？正當(dāng)我要繼續(xù)去找鑰匙的時候，一位清潔工阿姨急急忙忙地追了上來，氣喘吁吁地對我說：“僅

3、供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流小同學(xué)，這串鑰匙是你的嗎？”我定睛一看，正是我丟的，“哎呀，我的媽呀，終于找到了！”我一蹦三尺高。我接過鑰匙，感激地對阿姨說：“謝謝您！謝謝您，阿姨！”“不用謝！快進(jìn)去吧，孩子！”說完，阿姨轉(zhuǎn)身就走。望著阿姨離去的背影，我的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。初中閱讀題答題技巧語文解題方法歸類一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論　　二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）　　三、

4、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語　　四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘　　六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺　　九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）　　十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）　　十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫　　十二、說明順序

5、：時間順序、空間順序、邏輯順序　　十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用　　十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局　　十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境　　十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境　　十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證　　十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)　　十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證　　二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）　　二十一、議論文的文章

6、的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式?！　　《?、引號的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；特殊含義（否定、諷刺、反語）　　二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。?。ㄒ唬　∧尘湓捲谖闹械淖饔茫簝H供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流　　1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；　　2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；　　3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小

7、說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）　?。ǘ　⌒揶o手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境?！　?、比喻、擬人：生動形象；　　答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性?！　?、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性　　3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3