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《樣本方差與總體方差的區(qū)別說課材料.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、精品好文檔，推薦學習交流樣本方差與總體方差的區(qū)別之前一直對于樣本方差與總體方差的概念區(qū)分不清，對于前者不僅多了“樣本”兩個字，而且公式中除數(shù)是N-1，而不是N?，F(xiàn)在寫下這么寫東西，以能徹底把他們的區(qū)別搞清楚?？傮w方差：也叫做有偏估計，其實就是我們從初高中就學到的那個標準定義的方差，除數(shù)是N。如“果實現(xiàn)已知期望值，比如測水的沸點，那么測量10次，測量值和期望值之間是獨立的（期望值不依測量值而改變，隨你怎么折騰，溫度計壞了也好，看反了也好，總之，期望值應該是100度），那么E『（X-期望）^2』，就有10個自由度。事實上，它等于（X-期望）的方差，減去（X-期望）的平
2、方?！?所以叫做有偏估計，測量結果偏于那個”已知的期望值“。樣本方差：無偏估計、無偏方差（unbiased?variance）。對于一組隨機變量，從中隨機抽取N個樣本，這組樣本的方差就是Xi^2平方和除以N-1。這可以推導出來的。如果現(xiàn)在往水里撒把鹽，水的沸點未知了，那我該怎么辦？?我只能以樣本的平均值，來代替原先那個期望100度。?同樣的過程，但原先的（X-期望），被（X-均值）所代替。?設想一下（Xi-均值）的方差，它不在等于Xi的方差，?而是有一個協(xié)方差，因為均值中，有一項Xi/n是和Xi相關的，這就是那個"偏"的由來證明：僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站
3、刪除謝謝3精品好文檔，推薦學習交流證畢～～綠葉對根的情意——學會與父母溝通【教學對象】初中二年級僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3精品好文檔，推薦學習交流【教學時間】一節(jié)課，40分鐘【教學理念分析】人際交往和溝通是個體社會和人格發(fā)展成熟的重要標志。也是心理健康的主要表現(xiàn)。子女(特別是未成年子女)與父母的關系處理得恰當與否，對其學習、生活乃至人格發(fā)展都會帶來不同程度的影響。進入青春發(fā)育期，中學生與父母的關系也發(fā)生了變化，中學生與父母在知識水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，因此對同一個問題的看法、態(tài)度不一定相同，這是雙方矛盾產生的重要原因。同時也就出現(xiàn)
4、了溝通上的困難。他們常常抱怨“父母越來越不理解我們”，而父母也在感嘆“孩子越來越難管教”。大多數(shù)學生會與父母產生不同程度的誤解、分歧，甚至隔閡、矛盾與沖突。由此而引發(fā)的問題經(jīng)常影響他們的學習和生活，甚至可能影響他們以后的成長。因此，讓中學生認識與父母溝通的重要性是非常必要的。也幫助他們初步掌握與父母溝通的一些方法與技巧，主動與家長溝通，及時消除矛盾和沖突，促進雙方的相互理解、相互體諒與和諧共處，對學生的健康成長大有裨益。【教學目標】1、認知目標：學生能夠正確認識影響與父母溝通的原因以及與父母溝通的重要性。2、情感目標：學生能夠產生積極、健康的情感體驗，能更好理解和
5、尊重父母。3、行為目標：能夠掌握與父母良好溝通的方法與技巧，提高與父母溝通的能力?！窘虒W重難點】教學重點：1、學生認識到與父母溝通的阻礙因素；2、學生能夠掌握如何與父母溝通的一些技巧。教學難點：1、能夠認識到與父母之間存在的差異，并學會理解父母；2、學會運用與父母溝通的一些技巧，去更好地與父母溝通?！窘虒W方法】1)討論分析法：交流思想和感受，集思廣益。2)情景體驗法：情感體驗過程，讓學生進入模擬情景、真實情境中去體驗、去思考、去分析，了解自己的心理反應。3)認知法——閱讀和故事、錄音錄相、圖片和文學藝術欣賞等?！窘叹摺慷嗝襟w，白紙（每人一張）【教學過程】第一部分：
6、視頻引入（5分鐘）教師：首先我們來觀看兩段視頻。（播放《爸爸去哪兒》郭濤與石頭片段，石頭對父親的教育表示不耐煩。播放《AA制生活》男主角與父母吃飯的片段，男主角遇到困難但是不想跟父母說。）教師提問：這兩段視頻的主人公與他們父母之間有什么問題呢？僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3
