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《Flash遮罩動畫教學設計上課講義.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、…………………………………………………………最新精品資料推薦……………………………………………………Flash動畫制作----遮罩動畫清遠市華僑中學朱汝鋒一、學情分析通過前一階段的學習學生已經(jīng)理解了圖層、庫、幀、關鍵幀、元件等概念。并能夠利用它們制作一些簡單的動畫，如補間形狀動畫、補間運動動畫和逐幀動畫等。由于學生對動漫、圖像處理課程的學習興趣比較大，所以本節(jié)課學生的學習的熱情很高，為本節(jié)課奠定了良好的成功基礎。二、學習目標1、知識與技能：（1）掌握遮罩動畫的工作原理，理解遮罩層與被遮罩層之間的關系；（2）掌握“探照燈文字”效果的制作方法
2、；2、過程與方法：（1）通過師生共同分析遮罩的實例，加深學生對于遮罩原理的理解；（2）讓學生自主實踐，完成彩虹文字效果的動畫，使學生能夠掌握遮罩效果的制作方法；（3）培養(yǎng)學生自主學習能力、探索創(chuàng)新能力和綜合運用知識的能力。3、情感態(tài)度與價值觀以制作簡單動畫為任務驅(qū)動，激發(fā)學生學習flash的興趣，培養(yǎng)學生的成就感。三、學習重點與難點1、教學重點：遮罩動畫制作的方法和要點。2、教學難點：理解遮罩與被遮罩的關系。四、教學方法與教學手段講授法、演示法、分層任務驅(qū)動法、自主探究學習法。五、課時安排：1課時六、教學準備：硬件：多媒體網(wǎng)絡教室；軟件：
3、教學課件、課堂導學、flash軟件。七、教學過程教學過程設計意圖教學引入圣誕節(jié)快到了，很多人都在密鑼緊鼓地為親人朋友準備著圣誕禮物，而小明去年收到一份特別的禮物，小明覺得這份禮物特別的有意義，也想自己制作一份禮物送給大家。下面我們看看小明收到的禮物是什么？看完動畫，引導學生思考電子賀卡使用了哪些動畫效果。從學生感興趣的動畫入手，把學生引入到學習狀態(tài)。學生通過思考，對舊知識有回顧，從而更好的為本節(jié)課服務?！钚戮焚Y料推薦……………………………………………………3………………………………………………
4、…………最新精品資料推薦……………………………………………………新課講解（一）．A、導入新課：以網(wǎng)站中的遮罩實例來做展示B．以遮罩動畫《探照燈》為例分析講解、演示1、通過學習遮罩來豐富學生的創(chuàng)作形式2、展示豐富的遮罩實例激發(fā)學生對新的FLASH特效的興趣。（二）A、學生根據(jù)網(wǎng)頁的要求及步驟自由練習新課內(nèi)容B、老師輔導讓學生理解新知識，探究實驗A、讓學生根據(jù)Flash動畫實例《彩虹文字》，分析探究動畫的原理。B、學生開始分組進行動畫的制作。C、老師指導，學生分組創(chuàng)作。D、學有余力的同學，可以進一步深入研究“實力進階”中的內(nèi)容。1、使學生對遮
5、罩動畫有進一步的了解2、培養(yǎng)學生的團隊合作精神，促進同學之間的友好。3、激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和想象力作品評價A、選出兩組學生作品進行展示、講評，并給予肯定和鼓勵：（1）、學生展示作品（2）、可要求學生向大家演示一次操作步驟。1、通過作品的展示給學生以成就感。2、通過對作品的講評一方面肯定學生的制作，另一方面也對其作品中不足的地方給予可行性的建議并鼓勵學生不斷進行學習。課堂小結本節(jié)課的內(nèi)容是講解如何利用Flash中的遮罩來制作動畫。通過這節(jié)課的學習，同學要掌握以下的幾個概念：1、要產(chǎn)生遮罩，至少要有兩層：遮罩層和被遮罩層。2、遮罩層決定看到的
6、形狀，被遮罩層決定看到的內(nèi)容。即用遮罩層的可顯示區(qū)域來顯示被遮罩層的內(nèi)容。教學反思…………………………………………………………最新精品資料推薦……………………………………………………3…………………………………………………………最新精品資料推薦……………………………………………………2015下半年度醫(yī)療人員三基知識考試成績匯總分析為了進一步提高我科室醫(yī)療人員的基本理論及基礎知識、基本技能、醫(yī)療衛(wèi)生相關法律法規(guī)，提升醫(yī)療工作水平，提高醫(yī)療質(zhì)量及醫(yī)療服務質(zhì)量，按照年度制定的工作計劃，對科室醫(yī)療人員臨床三基三嚴、醫(yī)療核心制度、醫(yī)療衛(wèi)生相關法律法
7、規(guī)等的理論考試，現(xiàn)將上半年醫(yī)療人員考試情況匯總分析如下：一、醫(yī)療人員情況本科室醫(yī)生共7人，本考核應考本科室醫(yī)生共7人，。二、考核內(nèi)容及形式1、本次考試出題采用醫(yī)學臨床三基三嚴、醫(yī)療核心制度、醫(yī)療衛(wèi)生相關法律法規(guī)等。2、試題類型為：名詞解釋、單選題、填空題、問答題等題型。三、考試情況分析1、應考核醫(yī)生人員7人，實考7人，80分以上7人,合格率為100%。2、題型結構情況分析：本次考試題型包括名詞解釋，單選、填空及問答。四、存在問題根據(jù)考試成績結合考場觀察評價，人員學習態(tài)度認真，答題嚴謹。同時仍存在如下問題：1、由于本科室醫(yī)生人員數(shù)量少，年底
8、病房病人較多，病房任務重，經(jīng)常加點加班，忽略了學習；或有時休息不足，沒有充分時間學習?！钚戮焚Y料推薦……………………………………………………3
