對外漢語語音教學法.ppt

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1、對外漢語語音教學法本講內(nèi)容1．語音教學的重要性及其基本原則2．語音常識3.漢語拼音方案4．漢語聲母教學法5．漢語韻母教學法6．漢語聲調(diào)教學法7．漢語拼音綜合教學法8．漢語拼音正詞法一．語音教學的重要性及其基本原則（一）語音教學的重要性1．語音是語言的載體，是語言的物質(zhì)外殼，是學習語言的基礎。只有學好語音，才能聽，才能說，才能進一步學習詞匯和語法，才談得上培養(yǎng)和提高交際能力。2．語音教學是語言教學的開端。（二）語音教學的基本原則（方法）1．短期集中教學與長期嚴格要求相結(jié)合。2．音素教學與語流教學相結(jié)合。3．通過語音對比突出重點和難點。4．聲韻調(diào)結(jié)合教學

2、，循序漸進。5．聽說結(jié)合，先聽后說。6．以模仿和練習為主，語音知識講解為輔。7．機械性練習與有意義的練習相結(jié)合。二．語音常識本節(jié)主要內(nèi)容：1，語音的“三性”（物理、生理、社會）2，音節(jié)和音素3，元音和輔音4，聲母、韻母和聲調(diào)5，輔音、元音和聲母、韻母的關(guān)系6，韻母和韻7，漢語語音的特點8，國際音標9，音位（一）語音的“三性”（物理屬性、生理屬性和社會屬性）1、語音的物理屬性（語音四要素）物體振動就會產(chǎn)生聲波。語音也是一種聲波，一般通過空氣來傳播。1）音高：聲音的高低，決定于發(fā)音體振動的快慢。如漢語的聲調(diào)、語調(diào)。2）音強：聲音的強弱，決定于發(fā)音體振動幅

3、度的大小。如漢語普通話的輕聲。3）音長：聲音的長短，決定于發(fā)音體振動時間的久暫。如英語的beef、big。4）音色：跟發(fā)音體、發(fā)音方法、共鳴器形狀有關(guān)。男、女發(fā)音的區(qū)別。（一）語音的“三性”（物理屬性、生理屬性和社會屬性）2、語音的生理屬性語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出的聲音。發(fā)音器官及其活動決定了語音的生理性質(zhì)。1）發(fā)音器官人體的發(fā)音器官可以分為肺和氣管、喉頭和聲帶、口腔和鼻腔三大部分。2）發(fā)音部位：現(xiàn)代漢語普通話21個輔音的發(fā)音部位：雙唇（上、下唇）、唇齒（上齒、下唇）、舌尖前音（舌尖、齒背）、舌尖中音（舌尖、上齒齦）、舌尖后音（舌尖、硬腭前）、舌面音

4、（舌面前、硬腭前）、舌根音（舌面后、軟腭）3）發(fā)音方法：塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音；清音、濁音；送氣音、不送氣音（一）語音的“三性”（物理屬性、生理屬性和社會屬性）3、語音的社會屬性《荀子·正名》：“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約則謂之不宜?！?）同樣的概念、意義在不同語言、方言中的語音形式不同：“書”（英語、日語、韓語、俄語；普通話、湖北武漢話）2）同樣的語音形式在不同的語言、方言中具有不同的功能：清濁的對立、送氣不送氣的對立：bàba（爸爸）、nánlán（男籃）、stop/top、speak/peak（二）音節(jié)和音素1、音節(jié)：語

5、音結(jié)構(gòu)的基本單位，能夠自然感到的最小的語音片段。在漢語里，一.般一個漢字就代表一個音節(jié)（兒化韻等例外）。2、音素：從音色的角度切分出來的最小的語音單位就是音素。音素是最小的語音單位。漢語的音節(jié)和音素之間不是一一對應的關(guān)系。漢語的一個音節(jié)最少可以只有一個音素，如“衣”（i），最多可以有四個音素，如“千”（q、i、a、n），“雙”（sh、u、a、ng，其中sh和ng是用兩個字母表示一個音素）。元音（母音）：氣流在口腔、咽頭不受阻礙而形成的音叫元音。輔音（子音）：氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音叫輔音。（三）元音和輔音元音（母音）：氣流在口腔、咽頭不受阻礙

6、而形成的音叫元音。輔音（子音）：氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音叫輔音。（四）聲母、韻母和聲調(diào)1，漢語的音節(jié)漢語的音節(jié)可以從音色的角度再分析為元音和輔音。但中國傳統(tǒng)的聲韻學在習慣上把一個漢字所代表的音節(jié)分析成聲母、韻母兩部分，再加上一個貫穿整個的聲調(diào)。因此，漢語的音節(jié)是由聲母、韻母和聲調(diào)構(gòu)成的。2，聲母是一個音節(jié)開頭的輔音，韻母則是一個音節(jié)中聲母后面的部分。少部分音節(jié)不是以輔音開頭的，也就是說沒有聲母。為保持音節(jié)結(jié)構(gòu)的整齊，我們可以說這些音節(jié)仍然有聲母，只不過聲母是零，我們習慣上稱之為“零聲母”。3，聲調(diào)是貫穿于整個音節(jié)的具有區(qū)別意義作用的音高變化。

7、（五）輔音、元音和聲母、韻母的關(guān)系1，元音和輔音是現(xiàn)代語音學的一組概念，是從音素本身音色的不同來加以區(qū)分的，它們之間的具體差異前文已經(jīng)有較為詳細的說明。2，聲母和韻母是中國傳統(tǒng)語音學（聲韻學）的一組概念，是針對漢語音節(jié)結(jié)構(gòu)特點，從音素在漢語音節(jié)結(jié)構(gòu)中所處位置的前后來區(qū)分的。3，輔音可以充當聲母，漢語普通話的聲母有21個輔音聲母，這21個輔音聲母都是由輔音充任的。但是，輔音ng不能做聲母。普通話還有一個零聲母，聲母的位置沒有真正的輔音。輔音可以構(gòu)成韻母的一部分。4，元音可以充當韻母，但普通話的韻母既有元音韻母，如a、e、i、o、u、ai、ao、ei、i

8、a、ua等，也有元音和輔音結(jié)合的韻母，如an、ang等，所以韻母既可以是元音，也可以是元音加輔音。（六）韻母