幼兒自理能力研究.doc

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1、前言生活自理能是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。對(duì)幼兒進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，也是為適應(yīng)幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。因?yàn)橛變菏植考∪獍l(fā)育不完善，動(dòng)作不靈活，影響了他們的認(rèn)識(shí)和探索，有目的、有計(jì)劃地對(duì)他們進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，不僅可以有效地促進(jìn)了幼兒肌肉的發(fā)育和完善，促進(jìn)他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，有專家研究：

2、人的雙手和人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦和手的協(xié)調(diào)性，而且可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。有研究表明：“2—4歲是兒童生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期?！庇變旱哪挲g越小，可塑性就越強(qiáng)，越容易接受外界的各種影響和教育，此時(shí)培養(yǎng)孩子的自理能力及習(xí)慣就越容易形成?！队變簣@指導(dǎo)綱要（試行）》也分別在“健康”（生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的自理能力）和“社會(huì)”（能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感）兩大領(lǐng)域中提出對(duì)小班幼兒自理能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小班幼兒的自理能力將是生活課程

3、的重點(diǎn)，應(yīng)放在培養(yǎng)和教育幼兒綜合能力的首位。可如今幼兒園里小朋友幾乎都是獨(dú)生子女，對(duì)子女十分溺愛，總是關(guān)注幼兒在生活上的舒適和智力上的提高，卻很少關(guān)注幼兒自理能力的培養(yǎng)，事事包辦代替，剝奪了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦操作的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致幼兒生活自理能力低下、依賴性強(qiáng)，影響幼兒在幼兒園的發(fā)展和幼兒自理能力的健康發(fā)展，使自理能力成為獨(dú)生子女面臨的最大問題，這也是我國(guó)家庭教育的一大弊端。正文第一章：小班幼兒自理能力的現(xiàn)狀分析根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求小班的幼兒生活自理并參與家務(wù)勞動(dòng)，為了發(fā)展其手的動(dòng)作。應(yīng)該練習(xí)

4、自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等?？墒墙?jīng)過我2014年2個(gè)月的調(diào)查和平時(shí)對(duì)幼兒的觀察，我發(fā)現(xiàn)：我們班大部分幼兒的自理能力都很差，一部分孩子不會(huì)獨(dú)立吃飯、小便后不會(huì)拉褲子、大便后不會(huì)擦屁股、玩具玩了不會(huì)整理、入園和離園都要大人抱……，但是另外小部分孩子表現(xiàn)很好。那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？在小班新生入園的時(shí)候我園針對(duì)新入園的孩子做了生活習(xí)慣和自理能力做了問卷調(diào)查：參加調(diào)查的有30個(gè)家長(zhǎng)，50%的家長(zhǎng)反映孩子在家不能自己的吃飯，75%的家長(zhǎng)反映孩子在家里要家長(zhǎng)幫著穿衣服。還有10%的家長(zhǎng)反

5、映孩子在入睡的時(shí)候還要吃奶粉。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？我結(jié)合實(shí)際做了一下的分析：一、幼兒缺乏自理方法，難以掌握技能孩子因年齡小，自身力量小，又不懂得一些技巧，會(huì)遇到一些困難，往往家長(zhǎng)處理的方式是包辦、代替孩子做，而不是耐心的教育、示范，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子孩子還小，到時(shí)候自然而然就會(huì)做了。這樣做的結(jié)果就是讓孩子產(chǎn)生依賴心理，影響孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。缺乏方法、技能，不但導(dǎo)致孩子不會(huì)自理，也丟失了孩子對(duì)自理能力的興趣。就這些方面的感受，舉兩個(gè)常見現(xiàn)象來(lái)描述一下：現(xiàn)象一開學(xué)沒幾天的一個(gè)中午，孩子們開始

6、用餐了，我一如既往地在旁邊走來(lái)走去，觀察著孩子們吃午餐的情況。大多幼兒都吃得津津有味的，只有小雨雖然手里拿著勺子，但碗里的飯一動(dòng)都沒動(dòng)過。于是，我走過去問：“小雨，你怎么不吃飯呀？快點(diǎn)吃，看人家小朋友吃得多快呀！”聽我這么一說(shuō)，她象征性地用勺子往嘴里送了一小口飯，我見她開始吃了，就去看別的小朋友了。過了許久，大多數(shù)幼兒都吃完了，搬著小椅子到外面自由活動(dòng)去了，只有少數(shù)幾位幼兒還沒吃完，其中包括小雨。于是，我就想去一個(gè)個(gè)催一下，沒想到走到小雨那邊一看，碗里還是滿滿一碗飯，好象根本沒動(dòng)過，我就有點(diǎn)生氣說(shuō)：“

7、小雨，你怎么還是滿滿一碗飯，一動(dòng)都沒動(dòng)過呀？”她看我生氣了就抵著頭輕聲地說(shuō)：“我不要吃了?！甭犃怂脑捨也挥傻脷庥稚仙藥追郑骸澳阋稽c(diǎn)飯沒吃，怎么就不要吃了？”“我不想吃了，在家都是奶奶喂我的?！彼p聲地嘀咕了一句。我們正說(shuō)著，小雨奶奶急匆匆地趕來(lái)了，看我正和小雨說(shuō)著話，就搶著想給小雨去喂飯，看到奶奶來(lái)小雨就更加不愿意自己吃了?，F(xiàn)象二午睡時(shí)間到了，這次小雨也睡幼兒園，平時(shí)她奶奶中午老是把她接回家睡，說(shuō)是體質(zhì)差，怕著涼感冒。我和保育員阿姨一起把床鋪好，準(zhǔn)備讓孩子們午睡。只見孩子們都忙碌地脫著自己的衣服和

8、褲子準(zhǔn)備睡覺了，只有小雨站在那里東看看西看看，身上的衣服還是那么多，一件也每脫過。于是，我走過去對(duì)小雨說(shuō)：“小雨，快脫衣服準(zhǔn)備睡覺了?！敝灰娝孟髣?dòng)起來(lái)了，我就去看別的小朋友了。過了一會(huì)兒，小朋友們都睡下去了，我就開始巡查一下，看看孩子們是不是都把被子給塞好了。剛走到小雨那邊，只見她的被子往外翻著，根本沒塞好，我就準(zhǔn)備給她塞塞好，沒想到弄開被子一看，什么呀，小雨根本一件衣服沒脫，還是象剛才一樣，我就問小雨：“你怎么一件衣服也沒脫就睡覺了，老師剛才不是跟你