曹劌論戰(zhàn)(自、導(dǎo)學(xué)案).docx

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1、武漢市第三十中學(xué)“快樂課堂”備課模式課題曹劌論戰(zhàn)課型：講讀；主備人毛：慧萍審核學(xué)生姓名自學(xué)案導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、理解重要詞語的含義２、理清本文敘事的線索。３、能結(jié)合實(shí)際談?wù)剰奈恼率艿降膯⑹??！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握重要詞語的解釋，從而理解全文。難點(diǎn)：理解本文詳略的處理?！緦W(xué)案內(nèi)容】一、文，提示學(xué)生獨(dú)立思考。1十年春，伐我。公將。曹。其人曰：“肉食者之，又何焉？”曰：“肉食．者鄙，未能?！蹦巳?。．2：“何以？”公曰：“衣食所安．，弗敢也，必以分人?！痹唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。．．3公曰：“牲玉帛，弗敢加也，必以信?！痹唬海?/p>

2、“小信未孚，神弗福也?！保?公曰：“小大之，不能察，必以情?！痹唬海爸抑畬僖??？梢砸弧?。．．．5公與之乘。于勺。公將鼓之。曰：“未可。”人三鼓。曰：“可矣?！?。5公將之。曰：“未可?！毕拢?，登而望之，曰：“可矣。”遂．逐。6既克，公其故。曰：“夫，勇氣也。一鼓．．．作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。7夫大國(guó)，也，懼有伏焉。吾其亂，望其旗靡，故逐之?！保鹁吹募议L(zhǎng)：學(xué)生優(yōu)秀的成績(jī)往往來源于一．情景同學(xué)，在我國(guó)的事史上，有多著名的以少多、以弱的例，大家知道的有哪些？??他取的原因然各異，但是又有其相似點(diǎn)：注

3、重人。今天，我將要學(xué)的文章也很好的印了一點(diǎn)。我一起走《曹》，去感受一下那個(gè)代的云幻吧。二．自主探究重要的含，翻句子三．合作探究二、(1)概述文大意。莊公十年春，國(guó)出兵攻國(guó)。當(dāng)弱。曹莊公，情況，隨同莊公參，大全，曹莊公疑解惑。(2)篇文章有幾條索?有兩條索，一條是事件展的索(迎——————)；一條是人物活的索(————參——疑)。(3)本文可以分幾個(gè)部分?第一段，寫國(guó)前的準(zhǔn)。第二段，敘勺之的全程。第三段，寫曹述國(guó)在勺之中取的原因。(4)曹是一個(gè)怎的人？莊公是一個(gè)怎的人？曹：國(guó)情，政治，卓越才能，人略。莊公：政治無能，事無知；

4、事求是、虛心聽取；禮下士、任人唯；求真知，（5）篇文章的內(nèi)容略是如何安排的?作者什么要安排略呢?本文寫人物的言，即“”，略寫人物的行，以及斗的具體。就人物而言，寫了曹，略寫了莊公。突出突出了曹的“”，突出中心內(nèi)容。文剪裁略得當(dāng)。三、文本分析第一段曹的原因？一表了曹的什么品？“肉食者鄙，未能”國(guó)曹身份卑微。卻能關(guān)心國(guó)家大事，國(guó)事深。（2）在前準(zhǔn)上，曹重的是什么？又反映了曹的什么略思想？第二段曹與莊公二人的表分是什么？表出各自的什么特點(diǎn)？：“未可”，“可矣”，從容，胸有成竹等待機(jī)，察機(jī)――善于抓住有利機(jī)公：“將鼓之”，“將之”

5、――盲目指，“鄙”第三段：從本段可以看出曹的思想是什么？注重察情，注重士氣，注意抓住有利機(jī)。四．交流展示五．鞏固小六．后反思??家校的積極配合。請(qǐng)督促您的孩子在家認(rèn)真完成【自主探究】練習(xí)，完成后請(qǐng)簽名1武漢市第三十中學(xué)“快樂課堂”備課模式2