實(shí)施體育家庭作業(yè)

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1、課題負(fù)責(zé)人：程光新課題組成員：鄭建榮童小紅黎新鳳鄭成燕12[摘要]“重智輕體”已使學(xué)生的體質(zhì)健康水平逐年下降，提高學(xué)生的身體素質(zhì)已迫在眉睫。根據(jù)新課標(biāo)的精神，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展，我們體育組把體育家庭作業(yè)作為一項(xiàng)舉措，在低中高年級(jí)實(shí)驗(yàn)班加以實(shí)施。而體育課的家庭作業(yè)是師生交流的橋梁，是課堂教學(xué)的延續(xù)，是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自覺鍛煉的有效形式．是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)自覺參與的重要途徑，它可以使學(xué)校、家庭、社會(huì)．全方位、多層次、多渠道的關(guān)心重視學(xué)生的健康成長(zhǎng)。課題組就體育家庭作業(yè)的內(nèi)容、性質(zhì)，作業(yè)布置和評(píng)價(jià)反饋，以及怎么推進(jìn)學(xué)校陽(yáng)光體育進(jìn)行了研究，

2、豐富了體育家庭作業(yè)的內(nèi)容，合理化了作業(yè)的布置，健全了檢查機(jī)制，較好地使學(xué)生在作業(yè)過程中體驗(yàn)幸福和快樂、苦惱和辛勞，讓學(xué)生走進(jìn)體育的陽(yáng)光里，推進(jìn)學(xué)校陽(yáng)光體育的進(jìn)展。[關(guān)鍵詞]體育家庭作業(yè)小學(xué)作業(yè)布置12一、課題的提出2007年，國(guó)家下發(fā)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》。同年，教育部先后兩次下發(fā)了關(guān)于學(xué)習(xí)該“意見”的通知，要求開齊開足體育課，保證學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間，廣泛開展“億萬學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)”……我校乘著陽(yáng)光體育的春風(fēng)，熱情響應(yīng)教育改革和發(fā)展的意見政策，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際積極參與到體育教育改革和發(fā)展中，開展大課間、校園集體舞、冬季長(zhǎng)跑、

3、廣播操比武等活動(dòng)，并進(jìn)一步規(guī)范了、豐富了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)生的體育熱情有了，體質(zhì)也漸漸地增強(qiáng)了。為進(jìn)一步推進(jìn)陽(yáng)光體育，不斷地提高學(xué)生的體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，體育組提出了“體育家庭作業(yè)，推進(jìn)學(xué)校陽(yáng)光體育”的課題。以期能通過反復(fù)、多次地身體練習(xí)，自覺自主地體育知識(shí)學(xué)習(xí)，精彩有趣的比賽，科學(xué)有效的管理讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡體育，走進(jìn)體育的陽(yáng)光里，推進(jìn)學(xué)校陽(yáng)光體育的發(fā)展。二、課題的意義1、能促進(jìn)體育課堂教學(xué)的延伸。體育家庭作業(yè)能全面促進(jìn)學(xué)生的身體健康，有效的完成體育課堂教學(xué)任務(wù)。2、能更好地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)生體質(zhì)的提高是通過科學(xué)的反復(fù)多次的身體練習(xí)達(dá)到的。家庭作

4、業(yè)以任務(wù)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生能更好地進(jìn)行身體育鍛煉，從而提高學(xué)生的體質(zhì)。3、能進(jìn)一步豐富學(xué)生文化生活。體育是一種身體的藝術(shù)。學(xué)生定能從中得到身心的陶冶，豐富學(xué)生的文化生活。4、能促使學(xué)生養(yǎng)成“健康第一”、“終身體育”的意識(shí)。長(zhǎng)期的、規(guī)律的身體鍛煉必然會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成體育習(xí)慣，從而讓學(xué)生有了健康發(fā)展、終身鍛煉的意識(shí)。5、能更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。堅(jiān)持不懈、永于向上、敢于挑戰(zhàn)、吃苦耐勞等這些品質(zhì)是現(xiàn)今大多學(xué)生所缺乏的。體育家庭作業(yè)能更好地培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全人的發(fā)展。6、能促進(jìn)智育的發(fā)展。布置適當(dāng)?shù)捏w育家庭作業(yè)能夠使學(xué)生的大腦得到充分的

5、休息和平衡的發(fā)展。7、能提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。體育家庭作業(yè)是個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與群體之間的交流和溝通，亦是一種親子活動(dòng)，能讓家庭關(guān)系更為融洽、親密，能夠更有效的讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與小伙伴建立好合作、友善等之間的關(guān)系，分享體育活動(dòng)的快樂。三、課題研究的內(nèi)容1、體育家庭作業(yè)的內(nèi)容。研究什么樣的作業(yè)內(nèi)容更受學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎，更能提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好的意識(shí)品質(zhì)。什么樣的內(nèi)容能更好地促進(jìn)體育課堂教學(xué)的延伸。2、體育家庭作業(yè)的布置。研究怎樣科學(xué)合理地協(xié)調(diào)、布置體育各項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，安排一階段、一學(xué)期、甚至一學(xué)年的作業(yè)內(nèi)容，怎樣的安排才能最大限度地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，如何

6、與文化課作業(yè)的協(xié)調(diào)。3、體育家庭作業(yè)的反饋評(píng)價(jià)。作業(yè)反饋及評(píng)價(jià)可以有哪些形式，怎樣的形式可以更好地促使養(yǎng)成“健康第一”、“終身體育”的意識(shí)；作業(yè)的反饋與評(píng)價(jià)可以和班主任、家長(zhǎng)等進(jìn)行怎樣的協(xié)同合作。四、課題研究的方法及過程12（一）研究方法1、調(diào)查研究法：采用問卷調(diào)查、個(gè)別談話和學(xué)生座談相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)生的實(shí)際思想、需求和學(xué)生的心理特點(diǎn)等現(xiàn)狀，進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查研究。2、文獻(xiàn)資料法：搜集與本課題有關(guān)的信息和資料，拓寬思路，提供更為完善的方法。3、行動(dòng)研究法：在操作過程中及時(shí)了解、觀察群體或個(gè)體的行為表現(xiàn)及變化。4、案例分析法：體育家庭作業(yè)實(shí)施后，進(jìn)行階段性分析

7、，注重個(gè)案分析和積累。5、對(duì)比分析法：確定實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行橫向、縱向的對(duì)比分析，了解群體或個(gè)體的表現(xiàn)及變化。（二）課題的研究過程1、成立課題研究小組，明確分工，各司其職。課題負(fù)責(zé)人：程光新——協(xié)調(diào)各項(xiàng)研究工作，負(fù)責(zé)中段年級(jí)組實(shí)驗(yàn)班的研究工作；課題組成員：鄭建榮——主要負(fù)責(zé)低段年級(jí)組實(shí)驗(yàn)班的研究工作；黎新鳳——主要負(fù)責(zé)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的研究工作；童小紅——主要負(fù)責(zé)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的研究工作；鄭成燕——主要負(fù)責(zé)文獻(xiàn)資料的收集整理。2、商討協(xié)作，制定作業(yè)卡我們課題組結(jié)合《國(guó)家體質(zhì)健康（標(biāo)準(zhǔn)）測(cè)試》項(xiàng)目以及學(xué)校實(shí)際情況，討論并制訂了實(shí)驗(yàn)班體育家庭作業(yè)卡。作業(yè)卡包含了作業(yè)的內(nèi)容

8、，作業(yè)的說明，作業(yè)的等級(jí)，作業(yè)的反饋等。具體見附件1。3、落實(shí)并修