高師鋼琴集體課教學論文.doc

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1、高師鋼琴集體課教學論文一、鋼琴集體課教學的必要性和可能性針對于師范類高校學生的鋼琴教學而言，重點并不是要培養(yǎng)出多少頂級的演奏人才和行業(yè)尖子，而是要培養(yǎng)出更多能夠服務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的鋼琴教師。為此，在師范類高校音樂專業(yè)的鋼琴教學中，重點不是解決學生在鋼琴學習的“個性”問題，重點則是要解決學生正確掌握樂理知識，以及學生演奏能力的提高問題，這也是師范類高校音樂專業(yè)鋼琴教學的“共性”問題?？墒菑默F(xiàn)實出發(fā)，師范類高校音樂專業(yè)學生步入校園的一刻起，絕大多數(shù)學生在鋼琴演奏方面還是處于零基礎(chǔ)的狀態(tài)，正是因為學生基礎(chǔ)和起點有著一定的一致性，這樣才確保鋼琴集體教學能夠統(tǒng)一的安排教材，并且統(tǒng)一實施

2、教學進度。因此，在師范類高校音樂專業(yè)鋼琴教學中，以集體教學的形式開展教學活動也是十分必要、十分可行的。二、鋼琴集體課的優(yōu)勢6師范類高校音樂專業(yè)鋼企集體課與“一對一”教學模式相比，參與課堂教學的學生人數(shù)相對較多，能夠在集體環(huán)境下展開教學工作。而集體課在師范類高校音樂專業(yè)鋼琴教學中還有以下幾個優(yōu)勢：第一，有利于教學資源的進一步利用，降低教學的成本。“一對一”教學模式顧名思義，就是以為教師針對一名學生開展的教學工作，這樣教師不僅僅會極大程度上耗費自己的精力，不免會造成教學資源的過度浪費。集體課教學可以將這一問題有效的避免，一位教師針對多名學生或更多學生同時開展教學工作，在節(jié)約教學

3、資源的同時，還能做到加強教學的集中性，只需要一位主教（或以為主教+主教）就能夠順利開展教學活動，這必然會提高教學資源的使用率，降低教學成本。第二，課堂教學氛圍能夠得到改善，調(diào)動起學生的學習熱情。鋼琴集體課教學有助于改變學生的學習方式，學生在集體環(huán)境下以交流的形式開展學習，能夠?qū)⒄n堂真正的還給學生。學生在學習的過程當中，主要是以集體討論的形式進行互動，包括學生之間、學生與教師之間的互動，這不僅僅實現(xiàn)了師生雙邊互動，還可以促成學生自主思考、自助解決問題的習慣，進而可以改善課堂教學的氛圍，并且更好地調(diào)動起學生學習的熱情，確保學生能夠在鋼琴集體課學習過程中收獲更多的樂趣和快感。第三

4、，教學內(nèi)容會更加的豐富。在鋼琴集體課教學過程中，并不是只把如何彈好鋼琴作為教學內(nèi)容，還要涉及到樂理、和聲、即興演奏部分作為教學內(nèi)容的重要組成部分，這樣學生才能更廣泛的學到鋼琴知識。除此之外，學生學習過程當中，還可以觀摩其他優(yōu)秀學生的學習成果，及時地了解到自身存在的不足，這樣有助于學生做到改進學習方法、完善知識與技能，進而不斷的提高自身鋼琴水平。三、如何開展鋼琴集體課教學61.融入理論與實踐，突出優(yōu)勢鋼琴集體課，是以現(xiàn)代教學技術(shù)與傳統(tǒng)鋼琴教學優(yōu)勢相結(jié)合的一種教學新模式，是一種“一對多”的集體教學形式。將這種教學形式運用到師范類高校音樂教學之中，不僅會促進學生更好的掌握鋼琴彈奏

5、的技巧和方法，還有助于學生對外界感知力、創(chuàng)造力以及想象力的培養(yǎng)，以及將熟練掌握的彈奏技巧與方法隨心所欲的應(yīng)用。另外，在集體課上，學生還可以進行簡單的作曲、隨音配樂、編寫曲譜等活動，這有利于學生在音樂知識方面的深入理解，如若能夠融入理論和實踐，那么學生的音樂素養(yǎng)也會得到提升。在中國，一對一教學是不能滿足現(xiàn)代學生的需求，集體教學課堂正好滿足這個需求，現(xiàn)代電子技術(shù)的聲學鋼琴是眾多高校選擇的教學鋼琴，這種不需要調(diào)音、占用場地極少、不易被損壞的鋼琴，增加了課堂的持續(xù)性，不易使學生轉(zhuǎn)移注意力，讓學生在完全集中注意力的學習狀態(tài)下更好地培養(yǎng)音樂審美，而且這種集體教學中，學生之間可以相互討論

6、心得，相互解答疑難問題，還可以觀察其他學生的演奏，同時對比自身的彈奏情況，學習對方身上的可取之處。2.融合其他課程，激發(fā)學生興趣在鋼琴集體課教學過程中，能夠反映出學生在使用鋼琴過程中的性格問題，這就需要學生在演奏過程中既能夠適當?shù)尼尫抛约海瑫r還要懂得收斂，合理把握兩者之間的“度”。而怎樣指導學生正確的把握這個“度”，教師就要將與之相關(guān)的課融合進來，學生通過學習其它課的相關(guān)知識，會了解到在平時自身性格存在哪些不足。例如：教師可以將舞蹈與繪畫課有機的結(jié)合起來，學生針對這樣相互結(jié)合的課堂教學會有極高的新鮮感，就此也激發(fā)了學生學習的熱情，學生也會了解到什么時候該釋放自己，什么時候

7、要收斂自己。毋庸置疑，鋼琴教學有時要面對各種各樣的人進行演奏，有很多學生由于心理膽怯而影響了演奏效果，這也會在日后的學習中造成嚴重的不良影響。為此，教師應(yīng)該確保學生在課上始終能夠處于熱情高漲的狀態(tài)之中，這樣才能實現(xiàn)學生以放松的心態(tài)進行學習。教師可以針對教學目標和學生學習的反應(yīng)，在課上與課下適當?shù)陌才叛葑嗑毩暎@樣不僅僅可以幫助學生和教師及時的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更有助于消除學生盲目學習的心態(tài)。而每節(jié)課中，未獲得演奏機會的學生，可以根據(jù)他人演奏的狀態(tài)來進行自我審視，培養(yǎng)學生反思自我的能力。這樣的鋼琴集體課教學，不僅僅