小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則.doc

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1、英德市東華鎮(zhèn)魚灣小學(xué)2013年（校本部）精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則魚灣小學(xué)校本部2013年5月2日魚灣小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則（校本部）為了加強(qiáng)學(xué)校管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，建立行之有效的管理機(jī)制，使教育教學(xué)精細(xì)化管理工作具體化、明朗化，具有可操作性，我校特制訂具體的實(shí)施方案細(xì)則如下：一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于學(xué)校精細(xì)化管理規(guī)定，認(rèn)真布置本校深化精細(xì)化管理的措施和方法。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)，深刻反思我們的教育教學(xué)工作，強(qiáng)化教師抓常規(guī)、抓落實(shí)的意識(shí)，把教育教學(xué)每一個(gè)細(xì)節(jié)都落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。通過切實(shí)可行的制度管理，使廣

2、大教職工認(rèn)識(shí)到實(shí)施精細(xì)化管理有利于依法治校工作的有力推進(jìn)，有利于形成嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、健康、人文化的校園氛圍，感受到學(xué)校管理中既要有嚴(yán)明的制度、嚴(yán)格的要求，又要有親情關(guān)愛、儼然如家的人文關(guān)懷，從而激發(fā)廣大師生教與學(xué)的積極性，使教育管理的"精細(xì)化"帶來教學(xué)工作的"高效化"，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育改革，讓學(xué)校每一位教師、每一位學(xué)生都成為精細(xì)化管理的實(shí)施者，使學(xué)校的教職員工管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等各項(xiàng)管理工作提高到一個(gè)前所未有的水平和高度，以利于形成我校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，提高我校的教育教學(xué)水平。二、常規(guī)管理細(xì)則：（一）教學(xué)組織管理：1．健全組織，明確職責(zé)。

3、成立學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：胡可學(xué)副組長(zhǎng)：黃成練組員：胡可國(guó)、付宏兵、鄭龍幫、黃佰品、藍(lán)宗杜2．建立民主科學(xué)的管理機(jī)制，教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性工作營(yíng)造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。3、健全完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作制度及措施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化，有較強(qiáng)的操作性，能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，體現(xiàn)以人為本的管理理念。4、學(xué)校各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有評(píng)比、有考核、有獎(jiǎng)懲。各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人。（二）課程管理：1、學(xué)校認(rèn)真貫徹“義務(wù)教育課程設(shè)置方案”要求，開齊課程，開足課時(shí)。特別是加強(qiáng)了音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科課程的管理，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)?！耙话咽帧必?fù)責(zé)制，以

4、高質(zhì)量的課程開設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、根據(jù)教師的教學(xué)特長(zhǎng)及學(xué)校實(shí)際合理安排任課教師。3、教師按設(shè)置的課程表進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，不占課、不擠課、不調(diào)課。4、學(xué)生一日在校時(shí)間和作業(yè)量符合上級(jí)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。5、建立循環(huán)教材的使用管理辦法和制度，并嚴(yán)格管理，科學(xué)使用。6、每天值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師對(duì)照課程表對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行巡查。（三）過程管理：1、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)（1）計(jì)劃包括教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、各科教學(xué)計(jì)劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃、總復(fù)習(xí)計(jì)劃等。（2）教學(xué)計(jì)劃由教導(dǎo)主任根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn)，廣泛征求教師的意見，制定的具體、詳細(xì)、操作性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃。（3）學(xué)科教學(xué)計(jì)劃在深入鉆研學(xué)科課

5、程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定。（4）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃包含轉(zhuǎn)化對(duì)象、轉(zhuǎn)化內(nèi)容、轉(zhuǎn)化成效分析等；總復(fù)習(xí)計(jì)劃包含復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度等。（5）計(jì)劃每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃、個(gè)人工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃必須在新學(xué)期的第一周教導(dǎo)處審查存檔。每學(xué)期考試結(jié)束，學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)、學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任工作總結(jié)，放假前寫好，上交學(xué)校一份，存入學(xué)校檔案中。2、備課：備好課是上好課的前提,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每位教師都要全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出

6、最佳教學(xué)方案，分課時(shí)寫好教案，做到認(rèn)真?zhèn)湔n。（1）備課要依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“六備”：備課標(biāo)：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和把握課程教學(xué)的基本理念，清楚本課程的總目標(biāo)、年段目標(biāo)。備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測(cè)學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則

7、的教學(xué)方法。備思想教育：教學(xué)過程力爭(zhēng)做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃渥鳂I(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。（2）正確使用教學(xué)參考資料，不生搬照抄。教案有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過程，要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度，寫清教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)