歌曲雨花石教案.doc

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1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)姓名：段相顏科目：五年級(jí)音樂山東省淄博市臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)張王小學(xué)全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1，面向?qū)W生：□中學(xué)□小學(xué)√2，學(xué)科：音樂2，課時(shí)：1課時(shí)3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）、南京雨花臺(tái)圖片（2）、江姐圖片二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲雨花石，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)革命烈士為了人民利益無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德。在演唱歌曲中，加深對(duì)先烈的敬仰，加深對(duì)和平生活的熱愛與珍惜。教育方面：行為與能力目標(biāo)：能用優(yōu)美柔

2、和的聲音有感情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)掌握休止符，在歌唱中，能體會(huì)休止符的作用，能正確演唱前倚音，上波音。三、教材分析教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》五年級(jí)上冊(cè)第20頁(yè)中的“雨花石”。內(nèi)容分析：歌曲《雨花石》是電影《紅紅的雨花石》的插曲，龔耀年作曲，C調(diào)，2/4拍，歌曲中，有豐富的節(jié)奏型，附點(diǎn)節(jié)奏，切分節(jié)奏，十六分音符節(jié)奏，還有休止符，裝飾音在歌曲中都出現(xiàn)了。因此歌曲有一定的難度，歌唱時(shí)，要求學(xué)生能以情帶聲地演唱，高潮部分，旋律優(yōu)美，激昂，流暢。演唱時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聲音位置高，合理運(yùn)用氣息。它動(dòng)聽的旋律

3、給孩子的眼前營(yíng)造了一幅美麗的景象。學(xué)情分析：我選擇的是我們學(xué)校五年級(jí)一班的學(xué)生，五年級(jí)學(xué)生基本上掌握了高位置聲音來演唱歌曲，在老師的引導(dǎo)下能合理運(yùn)用使用氣息，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生個(gè)性活潑，也很認(rèn)真乖巧，對(duì)音樂的興趣比較濃烈，特別是班上有幾個(gè)女生，音樂感比較的好，肢體語(yǔ)言很美，男生大部分也比較認(rèn)真投入，和老師能夠積極的配合，音色還是五年級(jí)最好的，歌曲的情感表達(dá)還有待提高，但是，這個(gè)班整體的感覺比較的整齊，接受能力也不錯(cuò)，對(duì)表演有一定的自我表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：1，情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《雨花石》，感受歌曲抒情優(yōu)美的情緒

4、，理解并學(xué)習(xí)雨花石的奉獻(xiàn)精神。2，過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用聽、動(dòng)相結(jié)合的方法，靈活采用自學(xué)和指導(dǎo)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的思想感情，并有感情地唱好歌曲。3，知識(shí)與技能目標(biāo)：能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲《雨花石》，能較到位的表現(xiàn)歌曲中的連斷區(qū)分，并能準(zhǔn)確演唱前倚音、休止符、三十二分音符。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲中的休止符、三十二分音符，裝飾音。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課件以及樂譜幻燈片，小樂器等。教學(xué)方法：按照我對(duì)教材的理解，并遵照《新課程標(biāo)

5、準(zhǔn)》中：在課程設(shè)置中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)過程中盡可能多的為學(xué)生提供探索和交流的空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流的精神，并通過創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實(shí)情景，讓學(xué)生投入解決問題的實(shí)踐活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自己去研究、探索、經(jīng)歷音樂學(xué)習(xí)的全過程，提高學(xué)生的審美能力和陶冶學(xué)生的情操。一、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方！讓我們跟隨鏡頭一起出發(fā)?。暇┯昊ㄅ_(tái)圖片）（課件出示）：南京雨花臺(tái)全景師：這里就是南京市有名的雨花臺(tái)。剛才我們通過鏡頭所看到的畫面就是

6、雨花臺(tái)美麗的瞬間，然而，就是這么一處風(fēng)景絕佳的地方，在國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，卻成了屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士的刑場(chǎng)。先后有近10萬(wàn)革命先烈在此慘遭殺害，新中國(guó)成立后，為緬懷先烈英靈，在雨花臺(tái)修建了烈士陵園。走進(jìn)陵園，首先印入我們眼簾是一座巨型烈士群雕。孩子們，讓我們走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光輝形象。我們知道，他們是成千上萬(wàn)革命先烈的代表，是他們用鮮血換來了今天的和平，是他們用生命換來了我們今天的幸福生活！此時(shí)此刻，我不知道該用怎樣的方式才能表達(dá)我對(duì)革命先烈的敬仰和緬懷之情，我想到了一首歌，我要把這首雨花石獻(xiàn)給這些可

7、敬的英雄烈士！孩子們，請(qǐng)用你的掌聲給老師加油吧?。ò樽嘁魳?教師范唱）設(shè)計(jì)意圖：老師用優(yōu)美的語(yǔ)言文字，加上相應(yīng)吻合的圖片，慢慢培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情，同時(shí)，將這樣的精神巧妙地與雨花石相結(jié)合，為揭示課題做準(zhǔn)備，也讓學(xué)生理解了普普通通的雨花石所蘊(yùn)含的涵義。二、自主探索，解決問題（1）學(xué)生聆聽歌曲《雨花石》，請(qǐng)同學(xué)說說這首歌曲的情緒？這首歌曲是幾拍子的？歌曲的速度？生：回答……（2）再次聆聽。讓學(xué)生分三組，第一組為歌曲用小樂器伴奏，第二組用身體搖擺，感受歌曲，第三組，用手打拍感受歌曲兩拍子的強(qiáng)弱。邊聽邊思考：

8、在這顆雨花石身上有種怎樣的精神。生：回答……師：補(bǔ)充。（雨花石雖小，在它的身上卻折射出一種偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神）（3）老師范唱過渡語(yǔ)：雨花石雖小，可是精神卻偉大，感動(dòng)了許多人，也感動(dòng)了招老師，想用歌聲抒發(fā)內(nèi)心的感動(dòng)！要求：學(xué)生安靜地聽，并且思考歌曲中最深情，最感人的那一句？找出歌曲難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：音樂是情感的藝術(shù)，學(xué)習(xí)音樂，永遠(yuǎn)離不開聆聽，讓學(xué)生在問題中聽，在思考中聽，反復(fù)的聽，讓學(xué)生在聽的過程