把學生的班級還給學生.doc

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1、把學生的班級還給學生王淑芬著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育”。在現(xiàn)代班集體建設中，一個優(yōu)秀班主任會要很好地擺正自己的“位置”，盡可能多地給學生創(chuàng)造鍛煉的機會，自己心甘情愿地充當助手的角色。如此，不僅學生走上了前臺，班主任才能有更多的時間學習、思考，更好地提升自己。這次班主任培訓，學習實踐魏書生教育思想，深入推進素質教育現(xiàn)場會，使我更深刻地了解了魏書生老師自強、育人、教書的思想觀念，學習他人人有事做、事事有人做、時時有人做、事事有時做的民主、科學管理

2、辦法，學習他一件事百樣做，循序漸進、持之以恒的精神?；仡櫰綍r自己教育管理，班主任仍是班級的主宰，控制著班級的一切；學生只能被動地接受、服從。于是，就導致了兩大弊端：一是班級事務太繁太累，占據(jù)了班主任大量的時間，損害了班主任工作的積極性；二是學生的主體地位無法實現(xiàn)，缺少自主發(fā)展的空間，束縛了學生的成長。談到班級管理，我與大家分享10《讀者》上的一個故事：法國南部，一向以盛產葡萄而聞名。園農們?yōu)榱税殉墒斓钠咸言琰c兒賣出去，總是將摘下的葡萄堆放在路邊，招攬過往的游客和顧主。盡管他們個個累得疲憊不堪，但

3、是成筐的葡萄卻很少有人問津。但是，有一個葡萄園里的生意卻特別的紅火，前來買葡萄的人絡繹不絕。而經營這個葡萄園的園主，竟是一個年邁的老婦人。原來她覺得把葡萄摘下來，再拿去賣，既費時費力，而且不能滿足游客和顧主們盡情自由挑選的愿望，可謂吃力不討好。于是，她想出了一個辦法，凡是想買葡萄的人，只需向園子門口的鐵罐里投放五個法郎，便可以在葡萄園里隨意摘上一籃子葡萄。老婦人只是準備了一些合適的籃子，坐在園子的門口輕松地收錢，然而，她家的葡萄卻是最快賣完。我們不得不佩服老婦人的智慧。她的成功在于，多給了顧客一

4、個參與的機會，不僅人格上受到尊重，更在采摘中體驗到了樂趣。在某種意義上，賣葡萄這件事就像我們的班級管理。表面上看，它只是果農（班主任）自己的事情；其實，決定他們成果的卻是那些顧客（學生）。如果不能激發(fā)顧客們（學生們）的購買欲（參與班級管理的積極性），果農（班主任）再著急也效果不大，難免就落得個費力不討好。作為低年級的班主任，我10總喜歡把班干部稱為“老師的助手”。在這種認識之下，班干部最多只能干點跑跑腿、動動嘴的工作，班主任老師大都還是將管理班級的工作全部攬在自己身上。由于這種職空責虛的狀態(tài)，使

5、班干部始終處于班級管理的邊緣，責任感和主人翁意識往往非常淡薄。班級是以學生為服務對象建立的學校最基層組織，它的目的也是為了促進學生的成長和發(fā)展，學生是這個組織主體和最有活力的因素。很明顯，學生應該是它的主人。再者，班主任是班級的最重要成員，有不可替代的重要作用，但它畢竟是因為學生而設立的特殊崗位，所以，不是學生要當班主任的助手，而是班主任要甘當學生的“助手”。在傳統(tǒng)角色中長期扮演“保姆”和“警察”的班主任，總是放不下心，放不開手，擔心這，害怕那，以為班級少了自己就不行，就好像是地球少了自己就不轉

6、。殊不知，學生最討厭的就是這種兩種班級管理模式。因為在這樣的班級里，學生就像機器人一樣，只能按照規(guī)定的程序運動，絲毫沒有自主的空間。有一句俗語，叫“懶娘巧閨女”。意思是，因為娘很懶，這樣就逼著閨女自己多動手，所以非常靈巧。從這個意義上，許多班主任的所謂“勤”，剝奪了學生思維、嘗試、體驗的權利，并不一定是件好事。為了讓孩子學會走路，父母常會在一旁拉著孩子的手，讓孩子自己邁開腳步去體會怎么走，并一遍遍的練習。世上沒有一個家長是代替孩子學走路的?？偘押⒆颖г趹牙?，孩子學不會走路。同樣我們也不能代替學生

7、在班里當家作主，而應該站在孩子們身旁或身后，放手讓他們自己做事情，搞活動，并經常對他們說：“你們是班級的主人，老師相信你們！”,“你們做得真棒，老師為你們喝彩！”班主任的最大價值，是促進班級學生的發(fā)展。因此，要盡力將班干部推動前臺，讓他們充分行使班委會賦予他們的職權，而自己要通到幕后，教給他們工作的方式方法，為他們把握正確的方向，幫他們出主意，想辦法，總結經驗，反思教訓；要盡力把學生推到前臺，科學化地設立管理崗位，創(chuàng)造性地開展各種班級活動，盡可能多地給每一個孩子提供鍛煉和展示的機會，使人人都感受

8、到自己在班級中的價值和班集體的溫暖。10前面我們明確了“為什么要把班級還給學生”的問題，現(xiàn)在我們再來研究應該“怎么還？”的問題。我想，必須要抓好如下幾件事：第一，與學生融為一體。去年秋，新班級開學的第一天學生點名時，我有意設計了如下環(huán)節(jié)?！?8號！”，“到！”，“59號！”，“到！”，“60號！”，“哎，60號怎么還沒到呀？”一機靈鬼立即問：“老師，咱班就是59人呀，哪來個60號？”沉吟片刻，“你看，老師真忘事！明明是60號來得最早嗎！”這樣一說，大家更糊涂了。見同學們面面相覷，我哈哈大笑，