夸獎(jiǎng)培養(yǎng)出來的好孩子.doc

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1、夸獎(jiǎng)培養(yǎng)出來的好孩子??我曾經(jīng)看到這樣一則報(bào)道：據(jù)調(diào)查，如果沒有任何的限制和拘束，孩子最希望做的事是什么？有六成的孩子選擇的不是玩也不是樂，而是最希望老師和父母看到自己的進(jìn)步，肯定自己！這正如19世紀(jì)英國(guó)教育家斯賓塞所說的那樣：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理?！钡拇_，在我們的日常教育過程中，恰如其分的贊揚(yáng)往往會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。?我班有這么一個(gè)孩子，叫李波濤。他做起事情來，非常拖拉，能夠拖個(gè)一秒兩秒也都是好的。雖然他深知自己的這個(gè)習(xí)慣不好，但就是改不了，同時(shí)也造成他的學(xué)習(xí)特別慢，有時(shí)連作業(yè)都完不成，成績(jī)可想而知。教育他幾次后，我發(fā)現(xiàn)效果不明顯，他一轉(zhuǎn)身就忘了。不行，

2、我想：我得改變一下自己的教育策略。?在以后的一段時(shí)間，我有意無意地利用一切機(jī)會(huì)來找他的閃光點(diǎn)，來夸獎(jiǎng)他，哪怕是只有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。他的作業(yè)速度比昨天快了五分鐘，表揚(yáng)！作業(yè)的字跡比上次的端正，表揚(yáng)！作業(yè)得到“優(yōu)”，表揚(yáng)！……我發(fā)現(xiàn)他每次聽到老師和同學(xué)的表揚(yáng)，都顯得很高興，甚至于有點(diǎn)洋洋自得，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他已慢慢地發(fā)生著質(zhì)的變化，變得非常在意自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，在意別人對(duì)他自己的評(píng)價(jià)，同時(shí)學(xué)習(xí)也變得越來越自覺，成績(jī)也提高了許多。我趁著機(jī)會(huì)對(duì)他說：“你最近一段時(shí)間的進(jìn)步大家有目共睹，希望你繼續(xù)努力加油。我要發(fā)一張‘最快進(jìn)步獎(jiǎng)’給你?！?他聽了，高興得簡(jiǎn)直有點(diǎn)搖頭晃腦，學(xué)習(xí)的勁頭就更足了

3、，這可是前所未有的事情。其他任課老師也都肯定李波濤的可喜的進(jìn)步，我也沒有食言，發(fā)了一張獎(jiǎng)狀給他，以鼓勵(lì)他，希望今后能看到他更大的進(jìn)步！?清代學(xué)者顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！睂?duì)待我們的學(xué)生，應(yīng)多一些微笑，少一些嚴(yán)厲；多一些寬容，少一些指責(zé)；多一些贊揚(yáng)，少一些惡意的直言。這樣學(xué)生就會(huì)多一點(diǎn)自尊，多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)自由的呼吸，樂觀而向上，活潑而富有朝氣。2