課件分?jǐn)?shù)除法(三).ppt

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1、“問(wèn)題—探索—交流—應(yīng)用—檢測(cè)”五步教學(xué)法隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式異彩紛呈。我們付莊小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師也積極投身課改實(shí)驗(yàn)，逐步摸索出一種適用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式。首先，我們以兒童感興趣的故事或活動(dòng)為題材，創(chuàng)設(shè)“情境”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。其次，讓學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題，用自己的思維方式去探索、解決。再次，在學(xué)生交流做題方法的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。然后，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。最后，通過(guò)階段性的知識(shí)檢測(cè)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。()×()()=()×()()=（1）故事書(shū)的是150本（2）書(shū)的價(jià)錢(qián)是鋼筆價(jià)錢(qián)的故事書(shū)15

2、0本鋼筆價(jià)錢(qián)書(shū)的價(jià)錢(qián)下列各題中，把誰(shuí)看作單位“1”，根據(jù)題目意思寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系式。復(fù)習(xí)二：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。2、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義。3、能熟練地解答含有分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)易方程。跳繩的小朋友有6人,是操場(chǎng)上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的,操場(chǎng)上有多少人參加活動(dòng)?自探提示：1.本題中誰(shuí)是單位“1”？2.這道題目的等量關(guān)系式是什么？跳繩的小朋友有6人,是操場(chǎng)上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的操場(chǎng)上有多少人參加活動(dòng)？解:設(shè)操場(chǎng)上有X人參加活動(dòng).13答:操場(chǎng)上有27人參加活動(dòng).方程方法1.審題,找單位“1”。2.找等量關(guān)系。3.設(shè)單位

3、“1”的量為X，列方程求解。4.檢驗(yàn)。算術(shù)方法1.審題,找單位“1”;2.求單位“1”用除法：對(duì)應(yīng)量÷對(duì)應(yīng)分率=單位“1”的量親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得自己有哪些收獲呢？踢足球的人數(shù)：？人打籃球的人數(shù)：4人踢足球人數(shù)的踢足球的人數(shù)×=打籃球的人數(shù)操場(chǎng)上打籃球的有4人,打籃球的人數(shù)是踢足球人數(shù)的,踢足球的有多少人?踢足球的人數(shù)：9人踢毽子的人數(shù)：?人踢足球人數(shù)的踢毽子的人數(shù)是踢足球人數(shù)的,踢毽子的有多少人?答:有3人踢毽子.某月雙休日共有9天,是這個(gè)月總天數(shù)的,這個(gè)月有多少天?雙休日:9天月總天數(shù):月總天數(shù)的?天月總天數(shù)×=雙休日天數(shù)