活動(dòng)設(shè)計(jì)：好玩的洞洞.doc

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1、小班健康活動(dòng)：好玩的洞洞徐麗琴設(shè)計(jì)意圖:洞洞隨處可見(jiàn)，家里、幼兒園里、馬路上、自己身上……有一天，在晨間活動(dòng)時(shí)，我們正在玩“鉆山洞”的游戲，王振坤小朋友說(shuō)：“徐老師，你看我們的身體也可以變成洞洞的呀！”說(shuō)完他還用手和身體做了幾個(gè)“洞洞”的動(dòng)作。其他小朋友看見(jiàn)了，也都嘗試著用身體成變各種“洞洞”，看到孩子們這么感興趣，于是就生成了這一個(gè)活動(dòng)。我通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子用眼睛多觀察自己周?chē)囊恍〇|西，引起他們對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣，幫孩子梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。活動(dòng)目標(biāo)：1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。2.初步嘗

2、試用自己的身體搭建各種各樣的洞洞。3.初步嘗試合作解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒找過(guò)有關(guān)洞洞。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、剪刀、皮球、羊角球?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞1.出示一張紙，問(wèn)：老師手上拿了什么？紙上有東西嗎？如果我用剪刀在紙上剪一下，會(huì)有什么東西出來(lái)？2.你在生活中見(jiàn)過(guò)洞洞嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)洞洞？3.找找說(shuō)說(shuō)身上的洞洞。鼻孔洞洞干什么用的？嘴巴洞洞能變大變小。衣服上有許多洞洞。小結(jié)：生活里，有那么多的洞洞。身體上也有許多洞洞，這些洞洞有的大有的小，都有自己的用處。二、玩玩、講講、鉆洞洞1.請(qǐng)小朋友伸出小手，小手能變洞洞嗎？幼兒嘗試變出不同

3、的洞洞。那我們來(lái)玩一個(gè)游戲“變變變”。老師說(shuō)“變變變”，小朋友就馬上用小手變出洞洞來(lái)。教師示范。師：變變變，變出小洞洞。變變變，變出大洞洞。師幼一起玩游戲。2.老師帶來(lái)了一個(gè)皮球，平時(shí)你怎么玩皮球的？（踢皮球、拍皮球、拋皮球等）今天皮球想跟小朋友玩鉆洞洞。洞洞在哪里？就在你身上，請(qǐng)你在身上變出洞洞來(lái)，讓小球鉆進(jìn)去。“小手小手圍一圍，圍成一個(gè)洞”皮球一個(gè)一個(gè)鉆洞洞“小腳小腳分開(kāi)站，站出一個(gè)洞”皮球一個(gè)個(gè)鉆洞洞“小手頭上圍一圍，圍成一個(gè)洞”“小手碰碰腰、碰碰膝蓋……”“看看，你的朋友變成了幾個(gè)洞洞？”“手掌地上撐一撐，撐出幾個(gè)洞？”一起來(lái)數(shù)數(shù)看。皮球鉆洞洞3.羊角球

4、鉆洞洞“剛才你們用小手小腳身體變出洞洞來(lái)?，F(xiàn)在，我們換個(gè)大球，有沒(méi)有辦法讓大球鉆洞洞，來(lái)變出洞洞出來(lái)，讓打球鉆洞洞?！蔽艺f(shuō)：“變變變，變出一個(gè)洞”“大球來(lái)鉆洞洞了，怎么了？鉆不進(jìn)去了？為什么？洞洞太小了？怎么辦？”“拉拉手？跟誰(shuí)拉手？幾個(gè)人拉？2、3、4”“你們幾個(gè)人拉手的？”“好了，大球來(lái)鉆洞洞了”三、結(jié)束：小朋友用自己的身體變出了小洞洞、大洞洞，讓大球鉆來(lái)鉆去。小朋友想鉆洞洞嗎？來(lái)我們一起來(lái)鉆洞洞吧。音樂(lè)《小魚(yú)鉆洞洞》。活動(dòng)反思：《好玩的洞洞》整個(gè)活動(dòng)中貫穿了“洞洞”，從生活中的洞洞，到人身上的洞洞，以及這些洞洞的用途，我們要怎么保護(hù)它們等等，幼兒在討論中了

5、解了五官的作用，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)它們，這些對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，難度不大，幼兒都愿意表達(dá)自己的看法，氣氛很熱烈。接著讓幼兒用身體做洞洞，先從小洞洞做起，用一只手能做多大的洞洞，用兩只手能做多大的洞洞，腳又能做什么樣的洞洞，通過(guò)“皮球、羊角球、小朋友的身體”這三種從小到大的事物請(qǐng)幼兒想辦法用自己的身體做一個(gè)洞洞讓它們玩“鉆洞洞”的游戲。幼兒都十分樂(lè)意用身體嘗試做洞洞，想出的點(diǎn)子也都很不錯(cuò)，都爭(zhēng)先恐后地要讓小球鉆自己的洞洞。最后在音樂(lè)聲中，一部分幼兒手拉手圍成一個(gè)洞洞網(wǎng)另一部分幼兒做小魚(yú)玩鉆洞洞的游戲，幼兒在鉆鉆玩玩，搭搭弄弄中初步體會(huì)到了探索的樂(lè)趣，初步嘗試用自己的身

6、體搭建各種各樣大小不一的洞洞?；顒?dòng)后我有如下反思：一：互動(dòng)是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動(dòng)。良好的師幼關(guān)系是師幼互動(dòng)的前提，教師注意營(yíng)造了輕松、溫馨、激勵(lì)的良好氛圍，讓孩子信任、親近教師，愿意和教師交流，愿意展示自己的動(dòng)作。我利用游戲的形式與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力集中到課堂環(huán)節(jié)中來(lái)。二：只有當(dāng)學(xué)習(xí)者自己覺(jué)得學(xué)習(xí)活動(dòng)是有意義、有興趣的時(shí)候，他們的意識(shí)與行動(dòng)才是統(tǒng)一的，才會(huì)表現(xiàn)出積極、自覺(jué)的行動(dòng)，所以了解幼兒的年齡特點(diǎn)非常重要。小班下學(xué)期的孩子，找尋自己身體上的洞洞這種問(wèn)題適合他們的求知欲望，所以這一環(huán)節(jié)孩子們積極探索

7、，踴躍表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，興趣盎然?？傮w來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的整個(gè)流程還是十分清晰的，對(duì)個(gè)別細(xì)節(jié)的把握還不夠到位，環(huán)節(jié)的過(guò)度語(yǔ)有些地方欠自然。