“特殊”的試卷評(píng)講課.doc

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1、“特殊”的試卷評(píng)講課德陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝梓鈴關(guān)于單元試卷的評(píng)講意義、作用、方法等各位同仁均有許多做法和創(chuàng)意；而筆者僅以樸實(shí)的言語向同仁們介紹實(shí)踐中我最真實(shí)的做法。筆者以往的試卷評(píng)講課常常是這樣的情景：學(xué)生領(lǐng)到試卷后，先迫不及待地看試卷上的分?jǐn)?shù)，之后便是在教師評(píng)講試卷過程中忙碌機(jī)械地記錄正確答案；題目沒有出錯(cuò)的學(xué)生更是激動(dòng)萬分、洋洋得意！……哪還有心思傾聽老師的講評(píng)??！為此，筆者惱怒之極，于是乎，試卷評(píng)講課變成了“訓(xùn)人課”、“批評(píng)課”！教學(xué)中遇到了這樣的問題，我?guī)缀醯搅恕皬匾闺y眠”的程度。冥思苦想后我便嘗試采用了這樣的做法：評(píng)講試卷之前，我有目的地給學(xué)生提出要求：一是安靜欣賞試卷幾分鐘，做到不交流

2、、不改錯(cuò)題；二是課桌上不擺放除試卷以外任何學(xué)習(xí)用品；三是嚴(yán)格禁止動(dòng)筆改錯(cuò)；四是布置課后作業(yè)（一般為家庭作業(yè)），即：將自己的錯(cuò)誤題目及老師講評(píng)的重點(diǎn)題目按老師講評(píng)的方法、過程展示出來。試想：在第四個(gè)要求的壓力下，孩子們“敢”不認(rèn)真傾聽嗎？呵呵！現(xiàn)舉例說明試卷評(píng)講過程及方法：（一）、出錯(cuò)較多的填空題：一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位后，與原來小數(shù)的和是6.16。原來的小數(shù)是(0.56)。評(píng)講方法一：算術(shù)法：畫線段圖（略）列算式：6.16÷（10+1）=0.56評(píng)講方法二：方程法：解設(shè)原數(shù)為X，則新數(shù)為10X。X+10X=6.16X=0.56（二）、囊括多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的判斷題在一個(gè)平行四邊形內(nèi)畫一個(gè)最大的

3、三角形，三角形的面積是平行四邊形面積的一半。(正確)（畫圖略）補(bǔ)充列出知識(shí)點(diǎn):1、在一個(gè)長(zhǎng)方形內(nèi)畫一個(gè)最大的三角形，三角形的面積是長(zhǎng)方形面積的一半。(正確)（畫圖略）2、在一個(gè)正方形內(nèi)畫一個(gè)最大的三角形，三角形的面積是正方形面積的一半。(正確)（畫圖略）3、在一個(gè)梯形內(nèi)畫一個(gè)最大的三角形，三角形的面積比梯形面積的一半還要多。(正確)（畫圖略）（說明：以上幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)均在畫圖驗(yàn)證過程后總結(jié)出的，所以要求孩子作業(yè)時(shí)也要先畫圖，再寫結(jié)語。）（三）、學(xué)生理解較困難的選擇題：兩個(gè)數(shù)相除商是6.5，如果被除數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，除數(shù)擴(kuò)大到原來的100倍，商是（0.65）。此題用舉例子的方法評(píng)講學(xué)生易于接收

4、。舉例如下：6.5÷1=6.565÷100=0.65（四）、易錯(cuò)題1.8比一個(gè)數(shù)的4倍少0.2，這個(gè)數(shù)是多少？此題用方程法評(píng)講比較合適。先畫線段圖（略）列出方程：4X-0.2=1.8……以上幾例的評(píng)講過程和解題方法均要求孩子按教師講評(píng)過程展示出來。不難想象：如果學(xué)生不全神貫注的傾聽和思考，課后，他們能按要求順利地完成改錯(cuò)任務(wù)嗎？事實(shí)證明：筆者的“特殊”評(píng)講方法取得了較明顯的效果；看到孩子們認(rèn)真傾聽的樣子以及收回的試卷改錯(cuò)作業(yè)，我感到一絲絲欣慰！當(dāng)然，評(píng)講試卷還需要做許多工作；如評(píng)講前的試卷分析、做到及時(shí)評(píng)講、講重點(diǎn)評(píng)典型、學(xué)習(xí)困難生還需個(gè)別講評(píng)等。希望我們?cè)凇霸u(píng)講試卷”的探討中有更好嘗試與更

5、多交流；讓孩子們通過有效的試卷評(píng)講課對(duì)所學(xué)知識(shí)有更明確、更深的理解和掌握。