如何給學生排座位.doc

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1、如何給學生排座位排座位也是一門藝術(shù)。這個看似班主任工作中的小問題，實則不容忽視。學生的座位排得是否科學、合理、有效，將直接決定班級的凝聚力和向心力，決定著教育教學效果的好壞，對于打造良好班風班貌，促成優(yōu)秀班集體的形成起著不可低估的作用。集幾年做班主任的經(jīng)驗，我認為排座位應注意下面的問題。一動靜搭配學生的個性各有差異，有的性格內(nèi)向、有的性格外向、有的好動、有的則好靜。兩個內(nèi)向、文靜者坐在一起，會顯得沒有生氣，而兩個外向、好動者在一起，則小報告節(jié)節(jié)有、大吵大鬧三兩堂就有。這對班級紀律的影響非常大。無論你班主任怎么去教育，因為他們年齡小、一動皆動，

2、天性如此。俗話說一個巴掌拍不響，動靜搭配就起到了這樣的效果。因此動靜搭配有利于良好班風的形成。二成績搭配好中差搭配是把成績優(yōu)秀學生與學習成績一般或差一些的學生坐在一起。這樣搭配有很多好處的。1、便于小組交流討論，于新課程倡導的互助學習的理念相吻合；2、這樣組組成幫帶小組，不但可以顯示出優(yōu)等生的優(yōu)勢，也能促進中等生快速進步，差生跟著受益；3、可以讓學生明白“三人行必有我?guī)煛钡牡览?，消除部分?yōu)等生高高在上，唯我獨尊的不健康心理；4、在班內(nèi)形成平等和諧的人際氛圍，不讓學生感覺到班級歧視。優(yōu)困搭配即有利于同學之間的和睦相處，又有利于各科成績的提高。三

3、尊重學生的意見現(xiàn)在的學生自主意識較強，他們又自己獨特的思維方式，也有對事物獨特的看法。而我們許多班主任常忽視了這一點，在班級事務(wù)中獨斷專行，“我讓你和誰同桌，你就和誰同桌，你的想法要保留，我自有我的用意和安排。”這樣的做法壓抑了學生的個性發(fā)展，也不利于培養(yǎng)學生的自主意識，因此在排座位時，我們最好多征求學生的意見：愿意和誰同桌，喜歡哪個位置，希望和誰一個小組等等。在排座位時就盡量按學生的要求去滿足他們，如果哪些有不合適的或不能滿足他們的就做他們的思想工作。這樣尊重學生的意見來排座位，他們往往會覺得受到了尊重和重視，在這種情緒中各方面的積極性都會

4、提高，就更有利于我們的教學和工作。所以在每次排座位時，綜合考慮每個人的看法，使座位排得更合理，符合更多人的要求?？傊诮虒W中，無論選擇哪種方法編排座位，都要注意：1不搞人情座位；2不搞權(quán)利座位；3不搞歧視座位。讓孩子們在老師的細心呵護下，能感受到老師的一片愛生之心。