談如何給小學生編排座位.doc

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1、談如何給小學生編排座位開學了，班主任面臨的一個問題就是給學生編排座位。班主任給新生編排座位，看起來是一件小事，其實也不能很隨意。因為座位是學生在學校學習的主要物質(zhì)環(huán)境，學生也因此特別關(guān)注班主任對座位的安排。在平時的班主任教育教學管理中，我關(guān)注比較多的是學生的思想品德狀況、學習成績等。而通過這次知行班主任培訓讓我進一步了解到了學生座位的編排和班級紀律甚至學習成績有著密切的關(guān)系。對于小學生，自我認識能力和自我管理能力比較差，所以我一般不采取自由組合式的編排，班主任主要是根據(jù)學生具體的實際情況進行編排座位。在編排座位的過程中我主要考慮到了以下幾個方面：一、按學生的身高編排座位以學生

2、身體的高矮為標準，從前到后依次排位。這種排位主要考慮的是學生前后不擋視線，利于學生都看清黑板的內(nèi)容。這樣比較公平合理。這是一個比較人性化的傳統(tǒng)的方式，這種編排座位的方法，盡管解決了看黑板的視線問題，但難以做到全面兼顧。比如，現(xiàn)在有些學生患上了近視眼，如硬是按身高為準顯然是不合理的。這種編排座位的方式看似簡單，但在實際操作中還是有很多困難的，特別是差一點的班，有一些家長和人情關(guān)系上很難處理好。二、男女同桌編排座位男女同桌在編排程序上很簡單，即根據(jù)男女生的人數(shù)決定單雙座，有兩種編排方式：一是按男女生縱向單排排列，二是按男女生縱向隔行排列，基本上是男女生同桌。再按學習的優(yōu)劣和課堂紀

3、律的好差進行微調(diào)。每月向左或向右整排滾動調(diào)換一次座位。男女同桌這種編排有利于男女同學的相互交流和相互監(jiān)督。適當調(diào)配男女生同桌或鄰桌，不但有利于消除彼此不必要的神秘感，增強激勵作用，還有助于異性之間特有性格的互補。三、優(yōu)差搭配編排座位一位學習好的學生可以帶動學習差的學生。采取成績好與成績差的學生交錯編排，有利于開展一幫一的活動。成績好的同學可以幫助成績差的同學來提高他們的學習成績，同時也有利于互相督促來維持好的課堂紀律。對幫扶有成績進步的學生進行表揚，更可以增進學生之間的感情和友誼，培養(yǎng)團結(jié)互助的精神，有利于全班學生成績的全面提高。安排學生座位，看似是一件平常的班務工作，可大有

4、學問在里頭。我認為，只要班主任老師不斷培養(yǎng)責任心，真正做學生的良師益友，真誠地關(guān)愛著每個學生，綜合考慮小學生的多種因素，才有可能把小學生座位編排這一難題處理好，讓學生和家長都滿意。任何一種座位編排方法都不是孤立的，要互相協(xié)調(diào)，合理變化使用。既要滿足學生的愿望，又要維持好課堂紀律，起到互補、促進的作用