我怎樣給學(xué)生排座位.doc

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1、我怎樣給學(xué)生排座位我身邊的同行在座位編排的時(shí)候，首先是考慮公平、公正原則，其次會(huì)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、紀(jì)律狀況和班級(jí)課堂氣氛的好壞，以及涉及到的學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、家長與教師，甚至家長與家長之間的諸多關(guān)系，一般采用以下幾種辦法：一、"動(dòng)""靜"給合，以"靜"制"動(dòng)"?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，受各方面的影響，孩子在各自家庭中形成了性格差異，比如：男同學(xué)活潑好動(dòng)思維活躍、貪玩調(diào)皮、自控能力較差，女同學(xué)性格內(nèi)向文靜、學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真、怕與人交往、自控能力較強(qiáng)。男女同學(xué)搭配的方法，可以使同桌兩人互相取長補(bǔ)短，起到潛移默化的作用；又可保持好的課堂紀(jì)律。二、高矮排列法。按照個(gè)子的高

2、矮次序排列，這樣看上去比較整齊，確保每個(gè)學(xué)生都能看到教師板書和演示的一種方法。這是一種比較常規(guī)的排座位方法，廣泛得到老師和家長的認(rèn)可。三、定期調(diào)換法。教室里一般有四列課桌，為了矯正學(xué)生的視力，保護(hù)學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生有新鮮感，采用一組和三組、二組和四組，每兩周進(jìn)行調(diào)換一次。四、以優(yōu)帶差法。成績好的學(xué)生與成績差的學(xué)生進(jìn)行搭配，采取“一幫一”結(jié)對(duì)子，一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以帶動(dòng)一位學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在遇到需要幫助的時(shí)候，學(xué)習(xí)好的學(xué)生絕不亞于一位老師的力量，這樣全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況就省力多了。目的是讓他們坐在一起，學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生。俗話說：近朱者赤近墨者黑，學(xué)習(xí)差的學(xué)生也

3、可以隨時(shí)向?qū)W習(xí)好的學(xué)生學(xué)習(xí)。五、條件法。就是針對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生，有的是因?yàn)橐暳Σ缓?，有的是因?yàn)楹湍硞€(gè)同學(xué)有小矛盾，有的是因?yàn)槠綍r(shí)就是強(qiáng)有力的競爭對(duì)手等等原因，執(zhí)意一定要坐或不坐某個(gè)位置而給予一定的照顧。老師針對(duì)其學(xué)習(xí)方面、紀(jì)律方面的弱項(xiàng)提出合理的進(jìn)步要求，滿足要求，方可如愿。對(duì)這樣的學(xué)生還是能收到比較良好的教育效果?？傊?，任何一種座位編排方法都不是孤立的，班主任既要讓學(xué)生無心去爭，同時(shí)又要有意安排。這樣更有利于班級(jí)和諧，對(duì)教學(xué)成績也會(huì)起到推進(jìn)作用。要互相協(xié)調(diào)，合理變化使用。既要滿足學(xué)生的愿望，又要維持好課堂紀(jì)律，起到互補(bǔ)、促進(jìn)的作用。