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1、快與慢說課稿四川渠縣巖峰中學曹莎一、教學目標：1、理解速度的定義，能用速度描述物體的運動。2、了解測量速度的一些方法，能用速度的公式進行簡單的計算。二、教材分析：重點：理解速度的概念及其物理意義；速度的公式，速度的測量。難點、關(guān)鍵：速度公式的理解，能利用公式進行簡單的計算。重難點突破措施：掌握原理，理解透徹，多加練習。三、學情分析：學生以前對速度的概念有所了解，但缺乏對其意義的掌握，應讓學生加深對速度的概念及意義的理解，并加強訓練。四、教學過程模塊一：速度的概念問題1a：（全班詢問）你們班里哪個同學跑得最快？問題1b：
2、（提問一個同學）某某同學跑得比你快，是嗎？你能否舉一個例子說明某某同學的確跑得比你快？有沒有信心有朝一日你能跑贏某某同學？歸納：生活中人們比較運動快慢可采用兩種簡單的方法：一是路程相同時比時間，二是時間相同時比路程。速度的物理意義：在物理學中，用速度來表示物體運動的快慢。一個物體的速度越大，表示這個物體運動得越快。當一個物體的速度等于零時，表示這個物體處于靜止狀態(tài)。模塊二：速度的計算速度的計算公式：在物理學中，速度定義成是路程與時間的比值，即V＝S/t。速度的定義：物體在單位時間內(nèi)通過的路程的多少叫做速度。（簡要解釋“
3、單位時間”的含義）速度的單位：在國際單位制中，速度的單位是m/s。日常生活中速度的單位還常用“km/h”，1m/s＝3.6km/h（推導）。問題2：在剛剛結(jié)束的第28屆雅典奧運會上，中國選手劉翔以12.91s取得男子110m欄的冠軍，這個成績打破了奧運會紀錄（12.95s），同時也追平了世界紀錄（12.91s）。那么劉翔在這次短跑中的速度是多少米/秒，合多少千米/時？（KEY：8.52m/s30.67km/h）問題2進行示范講解，強調(diào)物理計算題的解題規(guī)范（解題格式及一般步驟）。問題3：（課本例題改編）這段時間臺風頻繁，
4、狂風暴雨、電閃雷鳴似乎成了家常便飯。已知聲音在空氣中傳播的速度為340m/s，若打雷處與你相距1km，則你需要多長時間就能聽到遠處傳來的雷聲？（KEY：2.94m/s）問題4：（課本作業(yè)）用激光測距儀測量從地球到月球的距離。激光的傳播速度為3×108m/s，在激光從地球發(fā)射到月球后再反射回地球的過程中，所需時間為2.56s，求地球到月球的距離。（KEY：3.84×108m）問題5：（課本作業(yè)改編）上海金茂大廈主樓高88層，乘坐運行速度為9m/s的直達電梯到達主樓頂層需要0.75min的時間，請估算主樓約高多少米？（KE
5、Y：405m）問題3-5每題分別請兩組各一名同學調(diào)板進行比賽，教師進行現(xiàn)場打分（每題10分制）。模塊三：速度的測量問題6：如何測出玩具小車行走時的速度呢？問題6讓學生討論后請一同學到講臺實際測量。（為讓學生看清小車運動，可將講臺倒向）模塊四：勻速直線運動和變速直線運動學生完成課本P27圖2-25及圖2-26的填寫后介紹勻速直線運動和變速直線運動的概念。（在物理學中，我們把物體運動速度保持不變的直線運動稱為勻速直線運動，速度變化的直線運動稱為變速運動）問題7：汽車在出廠前要進行測試。在某次測試中，先讓汽車在模擬山路上以8
6、m/s的速度行駛500s；接著在模擬公路上以20m/s的速度行駛100s。求：（1）該汽車在模擬山路上行駛的路程；（KEY：6000m）（2）汽車在整個測試過程中的平均速度。（KEY：10m/s）模塊五：課堂小結(jié)計算這項技能是學習物理的一項基本功，而物理的計算又與數(shù)學的計算要求有很大的不同，所以從一開始我們就應養(yǎng)成規(guī)范的計算習慣。速度的計算是我們學習物理碰到的第一個計算，相信大家通過一定的訓練，必能順利地通過這一關(guān)。五、附錄（一）教學媒介計算器/玩具小車、鋼卷尺、停表。（二）課后作業(yè)課后練習（三）教后記（1）要求學生每
7、人都應購買一個計算器，因為這在物理計算問題中可節(jié)省大量時間。（2）問題1b在一定最后一個小問題在一定程度上能起到激勵學生自信心的作用。（3）本節(jié)課重點是速度的計算，作為學習物理的第一個計算，對學生解題規(guī)范應作必要的要求，同時課堂中選用較多的計算題來加強計算這一技能的訓練。
