中考《馬說》復習.ppt

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1、馬說文言朗讀世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬?！眴韬?！其真無馬邪？其真不知馬也！文言詞語1——通假字食馬者不知其能千里而食也（通“飼”喂養(yǎng)）才美不外見（通“現(xiàn)”顯露）食之不能盡其材（通“才”才能）其真無馬邪（通“耶”表示疑問，相當于“嗎”）

2、文言詞語2——一詞多義一食或盡粟一石食之不能盡其材其真無馬邪其真不知馬也策之不以其道執(zhí)策而臨之安求其能千里也雖有千里之能頓，餐，量詞，讀shí通“飼”喂養(yǎng)，讀sì難道，表示疑問恐怕，表示推測用鞭子打，動詞馬鞭子，名詞能夠，動詞才能，名詞文言詞語3——其他一食或盡粟一石執(zhí)策而臨之是馬也，雖有千里之能且欲與常馬等不可得故雖有名馬安求其能千里也有時面對這樣一樣尚且即使怎么句子翻譯1、駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。跟普通的馬一起死在馬廄里，不以千里而著稱。2、食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不懂它能日行千里而（根據(jù)它的食量）喂養(yǎng)它

3、。3、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意鞭策它，不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂養(yǎng)它，又不能竭盡它的才能，（馬）嘶叫又不通曉它的意思。文章評價1、寫法與主題文章采用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。全文寄托作者的憤懣不平，對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才，進行了諷刺、針砭和控訴。2、結構特點正面提出問題并反面展開議論→→被埋沒的原因→→強烈的譴責，辛辣的嘲諷。以“伯樂不常有”開始，中間以食馬者“不知其能千里”、千里馬“才美不外現(xiàn)”寫食馬者的無知及其造成的惡果，然后對食馬者的無知進行痛斥，最后歸結出“其真

4、不知馬也！”這一貫穿全文的中心句。精要練習11.本文作者是我國唐代文學家_________。2.加點詞的意義相同的一項是（）A.①千里馬常有②欲與常馬等不可得B.①一食或盡粟一石②食之不能盡其材C.①執(zhí)策而臨之②把酒臨風D.①策之不以其道②執(zhí)策而臨之3.加點詞不同的一項是（）A.①策之不以其道②益慕圣賢之道B.①才美不外見②何時眼前突見此屋C.①駢死于槽櫪之間②老驥伏櫪D.①才美不外見②食之不能盡其材韓愈CA精要練習24.解釋下列句子中加點詞的意義。①駢死于槽櫪之間駢：兩馬并駕②不以千里稱也稱：著稱③且欲與常馬等不可得等：等

5、同，一樣④安求其能千里也安：怎么精要練習35.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。①是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？答：_____________________________這樣的馬，即使有日行千里的才能，卻吃不飽，力氣不足，才能和美好的品德不能表現(xiàn)在外面，想跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢②嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。答：_______________________________唉！難道果真沒有千里馬嗎？其實是他們真不識千里馬啊精要練習46.本文用托物

6、寓意的寫法，把_____比作千里馬，把_____________比作食馬者，反映了古代統(tǒng)治者_________、________的社會現(xiàn)象，表達了作者___________________的憤懣之情。人才愚妄無知的統(tǒng)治者埋沒人才摧殘人才懷才不遇、壯志難酬