課堂觀察記錄表單（楊琴委）.doc

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1、課堂觀察記錄表單學(xué)科?語文年級?三年級下冊教材版本?蘇教版課題?《廬山的云霧》觀察視角教什么觀察者:楊琴委觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？?教學(xué)目標(biāo)明確而恰當(dāng)。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？?老師用了美文美讀的方法,通過以讀促悟的手法,使廬山云霧的美景在學(xué)生的腦海中展現(xiàn),真切地體會到作者所描述的情景之美.3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?老師通過范讀、播放廬山云霧的圖片來建立知識與生活的聯(lián)系。在教生字的時候，通過比較、辨析，激起對所學(xué)知識的橫向和縱向聯(lián)系。4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？?很好地體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)。

2、5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？??教學(xué)設(shè)計詳略得當(dāng)，能對易混的生字詞細講并辨析。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？?教學(xué)過程中，老師在課本的基礎(chǔ)上，采用了多媒體教學(xué)方法，讓孩子們更直觀的感受了廬山之美，尤其課件的選擇，畫面讓人陶醉。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？?老師比較注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在課堂上老師設(shè)計了多種形式的讀：自由讀、默讀、指名讀、分組賽讀、創(chuàng)設(shè)情景讀。每一次讀都有不同的目的，通過多種形式的讀不僅能讓學(xué)生體會文中所描繪的景色，更能起激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情，突破重難點。補充視點：?文章中運用了大量的比

3、喻，具有豐富的想象，是不是在美讀的同時也能讓孩子好好品一品。教學(xué)改進建議：課文的第二自然段描寫了廬山云霧的千姿百態(tài)：“那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶?！苯虒W(xué)中，如果教師敢于用簡筆畫的方式引導(dǎo)學(xué)生理解云霧的千姿百態(tài)，可能教學(xué)效果會更好。可以要學(xué)生們一邊讀一邊想，看腦子里出現(xiàn)了什么樣的畫面。然后，老師在黑板上畫了四個山峰，請四位同學(xué)分別在山峰上畫出云霧籠罩山頭和纏繞在半山的樣子。學(xué)生畫對了，就說明他們已經(jīng)讀懂了。