加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展.doc

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1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展數(shù)學(xué)概念是構(gòu)成數(shù)學(xué)知識(shí)的最基本單位，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)于從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡的小學(xué)生來說，概念教學(xué)又有著其特殊的難度。因此在概念教學(xué)時(shí)加強(qiáng)學(xué)生思維的發(fā)展是非常必要的，具有著十分重要的意義。一、根據(jù)思維的發(fā)展特點(diǎn)引入概念數(shù)學(xué)概念一般都是很抽象的，雖然都可以通過恰當(dāng)?shù)亩x來表達(dá)，但由于小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展還處于低級(jí)階段，讓他們完全接受比較困難。數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生一方面來自于生產(chǎn)和生活中的實(shí)際，另一方面是數(shù)學(xué)自身發(fā)展的需要。應(yīng)試教育的教學(xué)方法只注重了把概念變成了名詞解釋，把現(xiàn)成的定義移植到學(xué)生的頭腦中，讓學(xué)生強(qiáng)行記憶，使學(xué)生從學(xué)習(xí)的一開始，就處于

2、被動(dòng)地位。要想把概念在課堂上讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)、理解，就應(yīng)該運(yùn)用他們熟悉的事物和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)，很自然地、恰如其分地進(jìn)行導(dǎo)入，這樣學(xué)生理解起來比較容易。二、根據(jù)思維的發(fā)展特點(diǎn)建立概念由于學(xué)生的知識(shí)水平和身心發(fā)展的差異，他們建立概念的形式也就各不相同。低年級(jí)應(yīng)該從具體事物出發(fā)，用歸納的方式概括出一類事物的共同特征。如認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)，應(yīng)先讓學(xué)生觀察表示這個(gè)數(shù)的圖象、卡片，再讓他們感知這些圖片中都含有這個(gè)數(shù)字的集合，然后再脫離具體事物，進(jìn)行抽象的概括，建立起這個(gè)數(shù)的概念，中高年級(jí)則應(yīng)利用學(xué)生認(rèn)知中的原有概念，以一定的方式向?qū)W生揭示新概念。通過概念的遷移，使新概念的本質(zhì)特征在學(xué)生的頭腦中

3、逐步形成。以“平行四邊形的形成”為例，平行四邊形的概念就是借助平行線和方形的概念來建立的。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生從不同的角度觀察把木條釘成的活動(dòng)長方形拉成平行四邊形，說出它的屬性，再通過比較锝出這個(gè)圖形與長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而揭示出平行四邊形的特征以及同長方形的內(nèi)在聯(lián)系。三、根據(jù)思維的發(fā)展特點(diǎn)深化概念小學(xué)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是建立在兒童思維發(fā)展的基礎(chǔ)上的。首先，要想讓學(xué)生掌握好概念的本質(zhì)，就要讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的滿足，品嘗到探索成功帶來的喜悅，讓積極的情感因素時(shí)刻滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，起著潛移默化的作用。在教學(xué)平行四邊形時(shí)，可提示學(xué)生觀察角與邊有什么變化，然后把一個(gè)活動(dòng)的長方形教具從兩

4、對(duì)角一拉，變成了一個(gè)平行四邊形。這樣，學(xué)生就能從情境中領(lǐng)悟到新概念的本質(zhì)。其次，要想讓學(xué)生形成正確的概念，還要進(jìn)一步誘導(dǎo)學(xué)生觀察比較、分析綜合、抽象概括、判斷推理的邏輯思維，理清概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，讓他們“由感生思，由思而知”。在教學(xué)三角形的認(rèn)識(shí)時(shí)，就要通過實(shí)物模型讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其本質(zhì)。再次，為了防止學(xué)生對(duì)所學(xué)概念的遺忘，當(dāng)他們初步形成概念以后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行深化鞏固，讓其舉一反三，運(yùn)用概念做出判斷，從而建立起正確的知識(shí)結(jié)構(gòu)。綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)的概念與發(fā)展兒童的思維相結(jié)合，應(yīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的一條主線。教學(xué)中要把握好這一關(guān)鍵，使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力不斷提高。