由寶英：小數的初步認識教學設計.doc

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1、小數的初步認識授田英才學園由寶英教學內容：青島版小學數學三年級下冊第六單元《家居中的學問》第一課時——小數的初步認識教學目標：1、認識并能正確地讀、寫小數。2、初步理解一位小數表示十分之幾、兩位小數表示百分之幾。教學過程：一、小數的讀寫很高興和大家一起上一節(jié)數學課。在學習數學的過程中，打交道最多的就是數了。我們的生活中處處要用到數。比如，誰來告訴我，咱們三年級一班有多少人？三年級一共幾個班呢？同學們剛才說的這些都是整數。大家想一想，我們還學習過什么數？（分數）這節(jié)課，我們要一起來學習一種新的數。板書：0.8你認識這個數嗎？這個數和我們以前學過的數相比有什么不同？板書：小數的初步認識小圓點叫做

2、小數點。你能自己創(chuàng)作一個小數嗎？學生寫小數，教師選擇代表性的板書。順勢教學寫法寫兩個小數順勢教學讀法讀幻燈片上的數二、初步理解小數的意義。1、一位小數表示十分之幾生活中，你在哪里見過小數？學生自由發(fā)言老師也搜集了一些含有小數的信息出示情境圖。老師家的白熾燈是25瓦，與桌面的適宜距離是多少？（0.3米）師：在這張1米長的紙條上就有一個0.3米，大家趕快把它找出來這根紙條上除了有0.3米，還有什么？1米10小格仔細觀察0.3米和這根1米長的紙條，思考：師：0.3米，你能聯想到以前學過的哪一個數？討論，匯報把1米平均分成10份，其中的3份就是0.3米也就是說，0.3米就是3/10米。0.3米=3/

3、10米（板書）能找到0.8米嗎？你是怎樣找到的？0.8米，你會聯想到哪一個數呢？0.8米=8/10米（板書）能找到0.6米嗎？0.6米=6/10米象0.3、0.8、0.6這樣的小數，小數點的后面只有1個數，我們叫它一位小數?？纯催@些一位小數的等式有什么規(guī)律。一位小數就是表示十分之幾的數。小結：聯想是數學學習中常用的一種思維方式，通過聯想，能把問題化難為易。你能從0刻度開始，按照順序表示出其他的一位小數嗎？學生表示。同學們可真了不起，發(fā)明了一把小數尺！師：你能用手中的小數尺量一量兩張卡紙的長度嗎？1、兩位小數表示百分之幾出示一把長尺子，只有0.2和0.3小格你知道這條黃色卡紙的長度用哪一個小數

4、來表示嗎？看來，一位小數已經不能準確表示它的長度了。師：有困難嗎？你有什么好辦法？出示10小格，學生找到0.24米師：真棒！你用另一個小數把這張紙的長度表示的更精確了。板書：0.24米你是怎樣找出來的？看來，為了方便，需要把每一大格再平均分成10小格。用小數表示綠色卡紙的長度？出示0.69的紙條，讓學生用小數表示小數點后面有兩個數，這樣的小數叫做兩位小數。兩位小數就是表示百分之幾的數你能在尺子上找到0.03嗎？0.3和0.03的區(qū)別三、練習：1、說出下面小數各是幾位小數，用哪一個分數來表示。2、用小數表示涂色部分。3、鮮花配綠葉（找朋友）4、方格圖四、總結：學到了什么？還有什么疑問嗎？五、拓

5、展：三年級六班教室門上的玻璃碎了，兩個同學都去量了一塊玻璃來。一個同學量得的長是0.53米，另一個同學量得的長是0.54米，可是都不合適，一塊小了，一塊大了。為什么會出現這種情況呢？