我會(huì)拼圖口語交際.docx

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1、我會(huì)拼圖口語交際一、教學(xué)要求：1、能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。2、能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)論別人的作品。二、教學(xué)重點(diǎn)：能用圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)價(jià)別人的作品。三、教學(xué)難點(diǎn)：能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對(duì)別人的圖畫進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件（圖片）、大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課，看圖說話1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘环鶊D給你們看。2、出

2、示課件，指導(dǎo)看圖說話:你從圖上看到了哪些小動(dòng)物？（小白兔、大熊貓、小豬）誰能說說這些小動(dòng)物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）第1頁這些小動(dòng)物都是怎么拼成的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖，自己先說一說，注意要把話說完整。（小朋友可以按照小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)順序說“用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，用一個(gè)長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，用兩個(gè)小半圓做小白兔的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說“先用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，再用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，然后用一個(gè)長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個(gè)半圓做它的腿

3、腳，最后在它的屁股上貼一個(gè)小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了?！保ㄖ该f）（二）、發(fā)揮想象，練習(xí)拼圖我會(huì)拼圖口語交際-教學(xué)設(shè)計(jì)1、師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動(dòng)物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個(gè)小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學(xué)習(xí)《我會(huì)拼圖》。開動(dòng)你們那聰明的小腦筋想想看，用圓紙片還能拼出哪些可愛、美麗的圖形呢?除了這些小朋友拼出的這幾個(gè)小動(dòng)物之外，你還能拼什么？我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┦挛锟梢杂脠A行拼出來？（指名說，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽想象，特別注意不能局限于拼小動(dòng)物，還可以鼓勵(lì)拼植物、玩具、建筑

4、、食物、日用品等。及時(shí)表揚(yáng)能第2頁想出不同圖形的學(xué)生。）2、師：小朋友們說了很多，說明你們平時(shí)都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說得這么好。下面就請(qǐng)小朋友們拿出圓紙片，自己動(dòng)手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時(shí)候，要一邊拼一邊像剛才那樣有順序地說說自己是怎么拼成的。3、學(xué)生自由拼圖，（拼好就貼在白卡紙上）邊拼邊說。（教師巡視，根據(jù)學(xué)生不同的情況分別給予幫助、提示、鼓勵(lì)。）（三）、討論、交流我會(huì)拼圖口語交際-教學(xué)設(shè)計(jì)1、小組內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好。每小組

5、選出最好的一幅作品，等一會(huì)兒我們一起來看看哪一小組拼的最好，說的最棒。2、師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個(gè)小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會(huì)兒給他們提提意見。（如介紹得不完整，小組內(nèi)成員也可以補(bǔ)充說明。）3、師：這一小組的作品我們欣賞完了，現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流自己的看法嗎？(讓學(xué)生自由的發(fā)言，教師引導(dǎo)、調(diào)整。)第3頁4、評(píng)出拼得好的作品和說得好的小朋友。5、師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。（四）、課堂小結(jié)師：這節(jié)課，小朋友們各自開動(dòng)小

6、腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學(xué)會(huì)了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽，好嗎？我會(huì)拼圖口語交際-教學(xué)設(shè)計(jì)五、作業(yè)布置：口頭作業(yè)：把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽。六、板書設(shè)計(jì)：我會(huì)拼圖七、課后反思：第4頁