俯下身子——靜聽花開的聲音.doc

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1、俯下身子——靜聽花開的聲音棗陽市第三實驗小學(xué)：李鳳玲“無原則或無條件地滿足學(xué)生的要求，難道是尊重學(xué)生的意見嗎？”《又輸了》這個案例提出的這個問題又何嘗不是我們教學(xué)生活中經(jīng)常碰到的難題？如何解決這個難題呢？先拿我自身的經(jīng)歷來說吧！上學(xué)期我班有一位音樂老師到外地學(xué)習(xí)一段時間，由班主任暫時代理。又一次音樂課時間，與往常一樣，我夾著語文課本來到教室。大概沒看到音樂老師的影子，我剛踏進教室，就聽到孩子們的一陣“唉”的嘆息聲，這嘆息聲是哀怨的，無奈的，極不情愿的，甚至還夾雜著一絲反抗的意味，再看看全班，一個個無精打采地趴在桌子上。看到如此情景，我也是氣不打一處來：你以為老師愿意

2、呀，我拼死拼活是為什么呀？還不是為了你們的未來，平常常掛在嘴邊的這句話我剛想脫口而出，忽而轉(zhuǎn)念一想：既然同學(xué)們無心上課，為什么不叫他們放松一下呢？說不定還會調(diào)動孩子們的動力呢？于是，我清清嗓子，一字一頓地說：“同學(xué)們，我們來達一個協(xié)議好不好？”“什么協(xié)議？”同學(xué)們一聽這話，來了精神?！耙院蟮囊魳氛n時間繼續(xù)唱歌，但是，你們平時學(xué)習(xí)要更專心地聽講，更努力地讀書，更仔細地查漏補缺，爭取拿出我們最大的干勁，考出好的成績！”“耶！”教室里響起一陣狂呼聲……果真，自從我們有了約定，同學(xué)們沒有食言，學(xué)習(xí)勁頭更足了。一大早，就聽見教室晨瑯瑯的讀書聲，聽講時眼睛睜得更大了，作業(yè)正確率

3、也提高……總之教室里是一派欣欣向榮，再沒有往日上完課的嘆息聲?？荚?，語、數(shù)、外、科學(xué)、思品每科成績一舉拿下年級第一?！盎ǖ穆曇羰敲利惖摹保鳛橐幻y(tǒng)帥全班的“司令”聽到同學(xué)們的呼聲，我們要俯下身子，靜靜地聽一聽，用平等、尊重的語氣和孩子們談一談，會有意想不到的收獲。如：制定班級班規(guī)，會讓他們自己商量討論，進而制定相應(yīng)的措施，從而對自己的行為自覺產(chǎn)生巨大的自我約束能量；孩子犯錯了，不再火冒三丈地直接批評，而是讓他自己說清事情的來龍去脈，包括當(dāng)時的想法，這樣，讓孩子理性地反思，“知過方能改”給孩子自尊，以理服人，進而引導(dǎo)孩子認清對和錯。當(dāng)然，對于孩子們的要求，我會辯證地

4、看待，理性地分析，絕對不可能是無原則的，我會因時、因地、因人在不違背原則的情況下作適當(dāng)?shù)摹白兺ā薄?/p>