課外訪萬家心得體會1.doc

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1、走訪千家萬戶走進學(xué)生心靈店埡小學(xué)郝永愛家訪是了解學(xué)生，走進學(xué)生心靈的重要途徑，在家訪的過程中，我感受到家長們對老師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望，詳細地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、學(xué)習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對孩子的一些想法、打算，對教師的意見、希望。同時，家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的心理感受和愿望，從而促進學(xué)生健康成長。通過這次的訪萬家活動，讓我的心靈倍受震撼。一、必須關(guān)注留守兒

2、童問題。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}是教育教學(xué)的重中之重。就我所帶的年級來看，就有許多留守兒童，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時，又接受著老年人對他們的寵溺，這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當中有許多孩子養(yǎng)成好動，不遵守紀律，任性貪玩，孤僻霸道，不愛學(xué)習的壞習慣，讓學(xué)校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動當中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，

3、及時解決，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學(xué)校生活之中。如我們班上的王夢菲同學(xué)，分到我們班后，我發(fā)現(xiàn)她不愿意和別人多說一句話，課間也不和小朋友一起玩，總是一個人獨來獨往，上課也從來不愿回答問題，，聽講不專心，作業(yè)什么也不會做，問她情況她什么也不肯說，總是哭。為此，我便到她家進行家訪，通過家訪了解到，原來她是從天門那里轉(zhuǎn)來由外公照顧的留守兒，在天門那里也是由爺爺奶奶照顧，因為奶奶病逝才轉(zhuǎn)過來的，孩子換了新的學(xué)習和生活環(huán)境，語言交流的障礙，學(xué)習環(huán)境的陌生給學(xué)生造成很大的心理負擔和精神壓力，了解到這些情況后，我便對其進行特別關(guān)注。課

4、余盡量抽時間帶著她和其他小朋友一起做游戲，講故事并充當他們交流的翻譯，使她慢慢融入班集體，不再覺得孤獨，上課時注意觀察她的眼神和一舉一動，盡量讓她弄清楚弄明白所講內(nèi)容，漸漸地發(fā)現(xiàn)她的臉上有了笑容，學(xué)習成績也提高了不少。二、學(xué)生需要家長、老師、學(xué)校共同督促。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。必須注重對孩子學(xué)習習慣的培養(yǎng)。有很多學(xué)生在班上學(xué)習成績每次只考了幾十分，屬于典型的學(xué)困生。而在家里，卻是家長的百分之百，家長對他們寄托了厚厚的期望。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老

5、師的話，老師一定要管得嚴一些?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在。但是，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。比如我家訪中有的家長說到，學(xué)生學(xué)習任務(wù)太輕，學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習，這時候我們就需要向家長明確指出，我們所指的“家長的配合”并不是指要家長再一次充當老師的角色，檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對錯，只需觀察學(xué)生是否認真的完成了作業(yè)，以便及時的了解學(xué)生學(xué)習的態(tài)度，態(tài)度決定一切，如果學(xué)生字跡潦草那必定

6、是學(xué)習上出現(xiàn)了問題。三、重視家訪效果的反饋。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果。家訪后加強對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù)的過程。家訪后，不能對學(xué)生不聞不問，不能認為一次家訪的完成就意味著完成了一項任務(wù)，這是不對的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，學(xué)生可能會因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c，也有可能再一段時間過后，被惰性影響，重

7、復(fù)過往的錯誤，這樣就不能達到家訪的效果。四、構(gòu)建與學(xué)生家長溝通的管道。通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通管道，能夠第一時間了解家長孩子的想法和愿望，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。比如在家訪的過程中，有些家長擔心住讀學(xué)生在校期間的吃住問題，擔心學(xué)生日?；ㄤN問題。為此，我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長達成共識，給學(xué)生定下合理的月生活費標準。通過與家長的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習慣?？傊谧咴L過程中，了解了家長的愿望和要求，了解了學(xué)生的生活環(huán)境，心理感受，學(xué)習動機和愿望，因此和他們的心理

8、距離更近了，在教學(xué)中與學(xué)生溝通更加融洽，只有給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護，走進他們的心靈，才能更好地促進他們健康的成長。這是時代賦予我們教師的使命和責任，所以家方工作任重而道遠，我們必須堅持不懈搞好此項工作。