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1、用愛的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)每個(gè)花朵—記趙灣鄉(xiāng)三道嶺中心小學(xué)女教師陳達(dá)蘭的事跡陳達(dá)蘭，女，現(xiàn)年52歲，一級(jí)教師。該同志自參教以來(lái)，一直從事低年級(jí)教育教學(xué)工作，多年來(lái)，她憑著一顆火熱的愛心，用愛的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)著每個(gè)花朵，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘了32個(gè)春秋，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫了一曲動(dòng)人的從教樂章。一、甘當(dāng)“慈母媽媽”灑向?qū)W生都是愛三十多年來(lái)，該同志憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，在平凡的工作崗位上向?qū)W生傾注了滿腔的愛。該校幼兒和留守兒童年齡小，生活自理能力差，陳達(dá)蘭老師經(jīng)常利用休息時(shí)間教幼兒們疊被，給他們洗頭、梳頭、洗澡、洗衣服。幾十年如一日
2、，被同學(xué)們親切地稱為“慈母媽媽”。作為一名教師，語(yǔ)言中的愛很重要，但更為重要的是對(duì)每個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，用行動(dòng)發(fā)揚(yáng)愛。陳達(dá)蘭老師，雖然年近半百，卻常常用行動(dòng)教育著孩子們。冬季的一個(gè)早上，下了自習(xí)課，同學(xué)們就奔向食堂，胖胖的郭德進(jìn)行動(dòng)慢一些，自然就落在了后面，誰(shuí)知，他剛踏出教學(xué)樓，就“咚”一聲栽倒在滿是冰水的地上，口吐白沫，神志不清，他的癲癇病發(fā)作了。陳老師看見了，立馬跑過(guò)去，一把抱起他，邊大聲呼救邊大聲叫著他的名字，手上也用力掐著他的人中，瘦弱的陳老師根本抱不動(dòng)胖胖的郭德進(jìn)，就坐在冰冷的地板上托著他，等著其他老師的幫助。老師們
3、趕來(lái)，把郭德進(jìn)抱到床上，陳老師顧不得脫下自己汗?jié)竦囊路?，急忙給郭德進(jìn)換上了干凈的衣服，掖好被子，安頓好郭德進(jìn)后，陳老師才回去換自己的衣服。那一天，陳老師的心，時(shí)時(shí)刻刻牽掛著郭德進(jìn)，每次休息時(shí)間都會(huì)到寢室去看他，還為他準(zhǔn)備了開水和暖和的火盆，等郭德進(jìn)父母趕來(lái)的時(shí)候，看到的是安靜熟睡中的孩子，他們安心的笑了。在陳老師的身上，我們看到的是愛的光輝，一切是那么的順其自然，不是為了喝彩，更不是為了作秀，只是心中那份對(duì)學(xué)生的愛。事后，我們經(jīng)?？吹接袑W(xué)生陪在郭德進(jìn)的身邊，有時(shí)還會(huì)看到學(xué)生像小醫(yī)生一樣，摸摸他的頭，試試他的體溫。這件事讓我們悟
4、出：教育沒有愛，正如池塘沒有水，沒有水便不能稱之為池塘，沒有愛也就沒有教育。陳達(dá)蘭老師經(jīng)常說(shuō)：“教師吃的是良心飯！”這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)，她也總是用行動(dòng)來(lái)實(shí)踐著自己的諾言。隨著四季的輪回，冬季是一定要到來(lái)的，那時(shí)的路面總是被雪覆蓋著，天氣也是出奇的冷，每當(dāng)看到一年級(jí)的小學(xué)生跟著哥哥姐姐按時(shí)踏進(jìn)學(xué)校大門，陳老師就會(huì)跑過(guò)去接過(guò)他們的書包，并表?yè)P(yáng)他們?？此萍?xì)小的行動(dòng)，卻溫暖著孩子的心。晚上，下自習(xí)了，孩子們都想呆在暖和的教室，不想鉆進(jìn)那冰冷的被窩里，陳老師就提來(lái)了開水，又搬出自己最大的木盆，讓孩子們都脫了鞋子，在教室里
5、圍成一圈泡腳，看到有些孩子的鞋子、襪子濕了，她又會(huì)把這些鞋襪提到自己的火塘邊烘烤，讓孩子們第二天能穿上干爽的鞋襪。泡腳的熱水，從大雪封山到春暖花開，一直沒有間斷過(guò)。每每說(shuō)起這件事，陳老師總會(huì)說(shuō)：“為自己的學(xué)生做這點(diǎn)事，這不是應(yīng)該的嘛?！币痪淦椒矘銓?shí)的話語(yǔ)，足以看出她對(duì)學(xué)生的愛是那么的無(wú)私。這課堂之外的愛，遠(yuǎn)比書本上的文字更有說(shuō)服力。二、樂做“媽媽老師”獻(xiàn)給學(xué)生無(wú)私的愛三十幾年來(lái)，陳老師每帶一個(gè)班級(jí)，總是善于用愛心滋潤(rùn)學(xué)生的心田，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)學(xué)生叫王新悅，學(xué)習(xí)態(tài)度踏實(shí)，就
6、是膽小怕事，不敢在同學(xué)面前發(fā)言，同學(xué)們都替她著急，她成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量，陳老師經(jīng)常在課堂上提問她，把一些較容易的問題讓給她回答；課余時(shí)經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她，開導(dǎo)她，當(dāng)發(fā)現(xiàn)她朗讀能力很好時(shí)，陳老師就在語(yǔ)文課堂上讓她經(jīng)常帶著大家朗讀課文，剛開始時(shí)她有一點(diǎn)膽小，一周后，她膽子變大了，有時(shí)還能大膽的走上講臺(tái)，毫無(wú)羞澀的領(lǐng)讀起來(lái)。從此以后，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她表演的淋漓盡致。同學(xué)們都說(shuō)：“老師，王新悅的朗讀能力雖然不是很好，但她敢于向自己挑戰(zhàn)，我們認(rèn)為他是最棒的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！标惱蠋熉犃酥蠛苁切牢?，看
7、著她的變化，陳老師心里有說(shuō)不出的喜悅。每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，雖然每個(gè)班人數(shù)不多，但他們往往有許多缺點(diǎn)，給班主任工作帶來(lái)許多麻煩，這些后進(jìn)生不僅容易犯錯(cuò)，而且極易出現(xiàn)反彈。針對(duì)這樣的情況，陳老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，從不諷刺挖苦他們，總是用愛心、誠(chéng)心去感化他們、接近他們，跟他們說(shuō)心里話，并用恒心和耐心去轉(zhuǎn)化他們，偏重表?yè)P(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，不辭勞苦，不言放棄，給時(shí)間，給機(jī)會(huì)，想方設(shè)法為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用“一對(duì)一，一幫一”的形式，讓后進(jìn)生獲得友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
8、班上有名學(xué)生叫閔世輝，因貪玩而忘了做作業(yè)，找他談話他會(huì)答應(yīng)老師一定完成，但一到交作業(yè)時(shí)卻拿不出來(lái)。老師無(wú)論是：“哄”還是“嚇”，都無(wú)濟(jì)于事。怎們辦？不斷的失敗使陳老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)化郭德靖的方法，之后，陳老師一發(fā)現(xiàn)他完成了某科作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”，一周
