用愛的雨露滋潤學(xué)困生.doc

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1、用愛的雨露滋潤“學(xué)困生”懷寧縣三橋鎮(zhèn)中心學(xué)校何承洲案例：陳坤同學(xué)，上課注意力不集中，不是低著頭在下面做小動作就是看著窗外，平時作業(yè)拖拉，回家作業(yè)不做，甚至將作業(yè)本都弄丟啦。是一名讓幾位任課教師都頭痛的男生。課間非常好動，走廊里走路“滑”著走，下樓梯走到最后用“跳”的……分析：我發(fā)現(xiàn)陳坤同學(xué)做作業(yè)的速度很慢，就連語文、英語抄寫的速度也很慢，但是他跑步等各種運(yùn)動的速度卻很快；他回家作業(yè)不做，就是做了質(zhì)量也很差；老師在場的時候他比較老實，一旦老師不在場他就會十分活躍。陳坤的父親打電話給我，問陳坤的學(xué)習(xí)情況，說自己工作

2、比較忙，拜托我多費(fèi)心。對策：行為行慣得養(yǎng)成是日積月累的過程，無論是好的習(xí)慣還是壞的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成便很難改，尤其是壞的習(xí)慣。針對陳坤的不良習(xí)慣，我作了一些對策：一、發(fā)揮老師的作用用愛的雨露滋潤他，平時關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)他滿頭大汗時，我?guī)退?擦擦汗，發(fā)現(xiàn)他的紅領(lǐng)巾歪了，我?guī)退岛玫?；對他加?qiáng)品德教育，平時一有違規(guī)就要他自己反思；要求他拿一本練習(xí)簿專門記錄每天的家庭作業(yè)，并記錄好各門學(xué)科做作業(yè)的開始時間和結(jié)束時間。要求他利用雙休日練字一頁，并強(qiáng)調(diào)提醒自己在不影響字質(zhì)量的情況下加快寫字速度。一、發(fā)揮同學(xué)的作用同

3、學(xué)之間是接觸最多的，于是我就充分發(fā)揮了同學(xué)的作用，我找陳坤周圍的三位學(xué)習(xí)成績比較好并很負(fù)責(zé)任的同學(xué)，請他們幫助陳坤改正缺點、克服困難：建立師徒結(jié)對，隨時幫助陳坤平時做作業(yè)，陳坤有困難時及時輔導(dǎo)；監(jiān)督陳坤日常舉動，檢查陳坤每天的作業(yè)記錄。二、發(fā)揮家長的作用家校的聯(lián)系對一個學(xué)生的教育來說，是相當(dāng)重要的。學(xué)?；蛘呒彝畏矫娴慕逃Ч?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上兩者的結(jié)合產(chǎn)生的效果來得好。我加強(qiáng)了與陳坤父親的聯(lián)系，一起加入教育孩子的行列中來，請他幫助陳坤記錄各門學(xué)科做作業(yè)的起始時間，監(jiān)督雙休日寫字練習(xí)，并要求他的父親盡量不要用打罵的方

4、法了。漸漸地我發(fā)現(xiàn)陳坤同學(xué)有點變了，他每天的家庭作業(yè)都及時完成了，他寫字的速度也有所提高了，也沒有那么多同學(xué)來“告狀”說他那里犯錯誤了……反思：人非圣賢，孰能無過？面對習(xí)慣不好的孩子，老師不可能期望一次教育便能使他的行為習(xí)慣變好。僅靠單薄的說教也是無法達(dá)到目的的。我們既要遵循教育規(guī)律，又要創(chuàng)新教育方法，而一切的教育方法都要用“愛”奠基。只有用愛的雨露滋潤“學(xué)困生”，才能轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。2