線下聽課評課活錄韓聰利.doc

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1、線下活動記錄模板省河南省區(qū)域、學(xué)校鄭州新密市實驗小學(xué)學(xué)科綜合學(xué)科活動名稱說課活動時間2014年6月11日主題、問題說課的正確模式形式專業(yè)引領(lǐng)共同研討主持人美術(shù)教師韓聰利參與人員劉校長、靳校長、宋書記、體音美老師、信息技術(shù)老師、心理健康老師活動過程一、楊雪晶主任發(fā)言。二、各學(xué)科老師說課:1.體育學(xué)科岳偉麗老師說課《小青蛙跳、跳、跳》2.音樂學(xué)科王藝穎老師說課《迷人的火塘》3.美術(shù)學(xué)科郭桂霞老師說課《牙刷的設(shè)計》4.信息技術(shù)學(xué)科盧江華老師說課《保護大熊貓》主要結(jié)論與建議一．說教材1.說教材的地位作用。2．說教材的地位作用。3．說教材的重點難點。二．說學(xué)生1.說學(xué)生的知識經(jīng)驗。2．說

2、學(xué)生的技能態(tài)度。3.說學(xué)生的特點風(fēng)格。三．說教法與手段1.說教法組合及其依據(jù)。2.說教學(xué)手段及其依據(jù)。四．說教學(xué)程序1.說教學(xué)思路的設(shè)計及其依據(jù)。2.說教學(xué)重點、難點的處理。3.說各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配。4.說教學(xué)設(shè)計及其依據(jù)。五．說教學(xué)效果的預(yù)測教學(xué)效果是教學(xué)目標的歸宿和體現(xiàn)。活動反思與改進楊雪晶主任發(fā)言：走出誤區(qū)，從本質(zhì)上理解“說課”。1.誤區(qū)之一：說課就是復(fù)述教案。2.誤區(qū)之二：說課就是再現(xiàn)上課過程。3.誤區(qū)之三：說教學(xué)方法太過籠統(tǒng)，說學(xué)習(xí)方法有失規(guī)范。4.誤區(qū)之四：“一窮二白”，說課過程沒有任何的輔助材料和手段。審核意見同意學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):郭衛(wèi)平姓名：郭衛(wèi)平日期:

3、2014.6