聽徐長(zhǎng)青老師的《“退”中數(shù)學(xué)》反.doc

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1、紅棉小學(xué)劉麗群聽徐長(zhǎng)青老師的《“退”中數(shù)學(xué)》反思4月24日在廣州市小學(xué)新課程學(xué)科教學(xué)觀摩研討會(huì)上，我有幸聆聽了徐長(zhǎng)青老師執(zhí)教的《“退”中的數(shù)學(xué)》以及精彩的講座，深深為徐老師扎實(shí)的教學(xué)功底，幽默的教學(xué)語(yǔ)言，精湛的教學(xué)技藝，靈活的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)智慧而折服。徐老師在課堂上的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，一句風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn)，抽象的數(shù)學(xué)思想不經(jīng)意地融于課堂之中。在整個(gè)的課堂教學(xué)中，精彩不斷，高潮迭起，師生互動(dòng)，共同參與。學(xué)生感受到的是數(shù)學(xué)的魅力。從一張潔白普通紙開始，徐老師的肢體語(yǔ)言和動(dòng)作就深深地吸引著堂下的學(xué)生，

2、包括聽課老師?！班屠?、嗤啦……”撕紙聲，伴隨著的是學(xué)生的思考，從一張小紙片到四張，到七張，十張……讓學(xué)生親自感受事物的變化，再重回2008、2009、2010這三數(shù)字當(dāng)中，數(shù)目雖大，但并不代表它就是難！學(xué)生在積極的參與思考和數(shù)學(xué)活動(dòng)，在快樂中認(rèn)識(shí)新知識(shí)，在好奇中學(xué)到新知識(shí)。我感受到的是徐老師教學(xué)藝術(shù)的完美在《退中的數(shù)學(xué)》一課中印象最深的是他“退退退，進(jìn)進(jìn)進(jìn)，回頭看，找規(guī)律?！钡乃季S方法。課上徐老師用生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言反復(fù)強(qiáng)調(diào)了三次，告訴學(xué)生的不僅是一種數(shù)學(xué)的思維方法，也是一種人生的態(tài)度。課堂上當(dāng)學(xué)生摸不著頭緒時(shí)，徐老師說

3、：在學(xué)習(xí)中我們要掌握學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)遇到困難時(shí)，我們要“退退退，大踏步的退，退到不失事物的本質(zhì)屬性時(shí)，再進(jìn)進(jìn)進(jìn)，小步子的進(jìn)，回頭看，找規(guī)律?！比缓?，他引導(dǎo)學(xué)生回憶，找出最基本的圖形，已經(jīng)學(xué)過了哪些圖形的內(nèi)角和，是怎樣驗(yàn)證的？學(xué)生的思維回到三角形，從三角形的內(nèi)角和開始推導(dǎo)，再研究四邊形、五邊形……，當(dāng)學(xué)生一步步研究、得出結(jié)論時(shí)，面對(duì)徐老師拋出的“100000004邊形的內(nèi)角和是多少度？”這個(gè)問題，四年級(jí)的孩子們學(xué)會(huì)了觸類旁通和思考。難題在他們的眼中已不再是難題。從徐老師的這節(jié)課中，學(xué)生收獲的不僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)的思維方

4、法，這對(duì)他們將是終身受用的。難怪當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后要說出“100000004邊形的內(nèi)角和是多少度時(shí)，徐老師說：“答案已經(jīng)不重要了，記住今天的學(xué)習(xí)法寶，碰到難題——“退退退，進(jìn)進(jìn)進(jìn)，回頭看，找規(guī)律。”我想這也是我本次聽課所收獲的法寶。