重視課前預(yù)習(xí)培養(yǎng)自學(xué)能力.doc

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1、實際上重視學(xué)生閱讀課本，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，應(yīng)成為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)呢？1.設(shè)疑式預(yù)習(xí)教師首先應(yīng)給學(xué)生提出預(yù)習(xí)的要求、重點、方法，也可以對下一課時的新知識，設(shè)置提綱，提出疑問，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)。學(xué)生為了尋找答案，便會積極地看書預(yù)習(xí)，思考問題。然后，通過具體情境進(jìn)一步觀察、思考、發(fā)表自己觀點，并在小組進(jìn)行交流。這樣，給學(xué)生相互之間提供了一個學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)困生能看到自己的不足，從而充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的精神和意識.2.發(fā)現(xiàn)式預(yù)

2、習(xí)教師先不把課本中的現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生通過操作活動聯(lián)想，最終通過學(xué)生大腦的思維活動，去發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。如預(yù)習(xí)《線段、射線、直線》，可按以下方法進(jìn)行：首先，教師提供幾個生活中所熟知的情境，讓學(xué)生充分感受生活中所蘊涵的三種基本的幾何圖形。然后，讓學(xué)生充分動手實踐與合作交流，討論直線、射線和線段的概念，這樣更有利于發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動性，參與意識更強．學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)結(jié)論，老師適當(dāng)激勵，能極大地調(diào)動學(xué)生參與的熱情和主觀能動性，把課堂氣氛推向一個高潮