家校真誠的溝通心靈的碰撞.doc

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時間:2021-03-06

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1、家校真誠的溝通心靈的碰撞谷城縣冷集鎮(zhèn)雙橋中心小學(xué)宋雪飛家訪,令我們感慨萬千。家訪中,老師全面了解了學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,家長也全面了解了學(xué)生在校情況。促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。對于家長來說,最關(guān)心的莫過于學(xué)生成長中的煩惱、品格、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績了,而我校是寄宿制學(xué)校,平時家長不在身邊,家長或多或少有些不放心。我們一去家訪,家長圍著我們問長問短,甚至別的家長也聞訊而至,與老師相談甚歡。當(dāng)家長們了解到學(xué)校老師每天除了關(guān)心學(xué)生的思想動向,經(jīng)常與學(xué)生促膝談心外,還無微不至地照顧學(xué)生的衣食住行后,都紛紛表示可以放

2、心地將孩子交給我們。而令我們感慨更深地是學(xué)生家長對于學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的態(tài)度。我們本以為學(xué)生家長不重視學(xué)生對知識的學(xué)習(xí),還想著怎樣溝通才能讓家長重視,以便于學(xué)生在家時家長能夠多督促。沒想到家長一聽說我們是數(shù)學(xué)老師,更是問話不斷,問怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué),怎樣才能使孩子數(shù)學(xué)進(jìn)步。有的家長甚至說:“為了孩子能把數(shù)學(xué)學(xué)好,我為了方便督促孩子,自己也跟著孩子一起生澀地學(xué)數(shù)學(xué)。老師,我們那點(diǎn)兒底子全丟了,讀得太差了,你們能不能辦個補(bǔ)習(xí)班?”特別是學(xué)生周童的爸爸對我們說:“對于數(shù)學(xué)我家感受最深,他媽在菲律賓打工,前不久回來了一趟又走了。他媽在家老是說孩子:‘

3、你看我到那么遠(yuǎn)打工還不是為了你,你一定要好好學(xué)習(xí)?!覀儸F(xiàn)在深知學(xué)習(xí)的重要性,而我又不懂。老師,你能不能幫我們補(bǔ)習(xí)一下,我愿意出補(bǔ)習(xí)費(fèi)?!泵鎸@樣的家長,我們做老師的深受感動,這不僅是為孩子的未來著想,更是對學(xué)校工作的支持。我們只有微笑著說:“你們放心,我們不辦收費(fèi)的補(bǔ)習(xí)班,我們一定會幫他們補(bǔ)習(xí),讓他們進(jìn)步的?!奔议L連聲道謝。通過家訪,我們深刻體會到了只有真誠的溝通,才會有心靈的碰撞。家長們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到了學(xué)校、老師的身上,我們必定以十分的熱情,百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。

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