淺談在語文教學(xué)中滲透德育教育 (2).doc

《淺談在語文教學(xué)中滲透德育教育 (2).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、淺談在語文教學(xué)中滲透德育教育素質(zhì)教育是新世紀(jì)對(duì)教育提出的新課題，也是教育改革的主旋律。為此，國家在全面推進(jìn)素質(zhì)教育方面作了大量的工作——改革教育方向、改革教育體制、改編教材內(nèi)容、改革課堂結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)手段等等。作為素質(zhì)教育重要組成部分的德育教育，在中學(xué)語文教材中有了很多的滲透，那么作為一名中學(xué)語文教師，應(yīng)該怎樣通過這些教材來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？?????????1．通過作者作品背景介紹，對(duì)學(xué)生有意識(shí)地教育?????????作者的生平和作品的寫作背景就是一部生動(dòng)的愛國史，特別身處生活環(huán)境極為惡劣，民族生死存亡時(shí)期的作家，作品更具有時(shí)代感召力和教育意義。

2、那么，我們可以通過作者的生活經(jīng)歷、人生經(jīng)歷、作品創(chuàng)作背景的詳細(xì)介紹，有意識(shí)地、有計(jì)劃性地向?qū)W生進(jìn)行德育教育，這樣能使學(xué)生更有趣地學(xué)好語文，樹立崇高的理想和奮斗目標(biāo)。????????2．通過作品內(nèi)容的分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育?????????文學(xué)作品來源于生活，它的真實(shí)性、形象性、生動(dòng)性，給學(xué)生的愛國主義的情感生活，感悟人生提供了直接的物質(zhì)條件。因此，教師在分析、講解這些文學(xué)作品時(shí)，要生動(dòng)形象地、富有激情地把學(xué)生帶入其中，讓他們到文學(xué)作品中去感悟，去認(rèn)識(shí)其中的德育因素。在中學(xué)語文課本中，有許多作品的作者或作品中的主人公作為愛國志士、民族英雄，用自己生命、

3、鮮血描繪出了一幅幅生動(dòng)優(yōu)美的愛國畫面。用他們壯麗的青春，輝煌的壯舉塑造了歷史上的座座豐碑，他們可歌可泣的英雄事跡傳頌了一代又一代。他們?cè)趪颐\(yùn)危機(jī)四伏，強(qiáng)敵壓境、民族危亡的緊急關(guān)頭，挺身而出，不惜犧牲自己的生命，甘灑熱血寫春秋。??這些文學(xué)作品表現(xiàn)的主題，一幕幕扣人心弦的畫面在中學(xué)語文教材中出現(xiàn)，難道不正是一堂堂生動(dòng)而富有深刻教育意義的德育教育嗎？?????????3．通過課堂的具體實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育?????????德育教育的過程，實(shí)際是一個(gè)由感性教育到理性教育的升華過程。現(xiàn)在，我國在中小學(xué)實(shí)施的德育教育課正好體現(xiàn)這些過程。通過課文的分析，只

4、是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育的感性教育，還沒有實(shí)現(xiàn)理性教育的升華。要想使二者發(fā)生質(zhì)的飛躍，應(yīng)該在理解課文基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使其逐步上升為理性認(rèn)識(shí)，這才是我們教育要達(dá)到的目的。我們可以在課堂教學(xué)中留下一定的時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生自由討論或自由寫作一些關(guān)于熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生命的話題和文章。??????通過具體的實(shí)踐，做好這個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生很大的影，對(duì)于他們理解什么是愛國主義的含義有了更高層次的認(rèn)識(shí)，這樣，既能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，又能培養(yǎng)他們思考問題、分析問題的能力，達(dá)到了教與學(xué)的真正目的。?????????4．通過課文的名言警句，對(duì)學(xué)生進(jìn)行

5、德育教育?????????近年來，中考加重了名言警句的考查，所以我們必須抓住這一難得的契機(jī)，通過課文中的名言警句補(bǔ)充、分析、講解對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)他們?cè)诶斫饷跃涞幕A(chǔ)上去認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)人生，激勵(lì)他們以此為榜樣，為實(shí)現(xiàn)自己的崇高理想、人生價(jià)值而努力奮斗。?????????5．通過開展第二課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育?????????開展第二課堂活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)有效途徑。因?yàn)榈诙n堂活動(dòng)是學(xué)生自己動(dòng)腦、自己動(dòng)手親自完成的工作，在生活中，他們必須認(rèn)真地去思考才能完成，這樣由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐回到理論，會(huì)使學(xué)生的思想產(chǎn)生質(zhì)飛躍，就會(huì)

6、產(chǎn)生真正的德育教育效果。?????????總之，作為一名中學(xué)語文教師，在當(dāng)前形勢(shì)下，要抓住創(chuàng)建和諧社會(huì)這一歷史機(jī)遇，把握時(shí)代的脈搏，努力學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理論，把學(xué)校德育工作和加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)放在首位，并當(dāng)作學(xué)校教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容來抓。這是當(dāng)前形勢(shì)的需要，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任，是我們?nèi)祟愳`魂工程師的天職。德育課的開設(shè)適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的產(chǎn)物，語文教師應(yīng)重視對(duì)這門學(xué)科教學(xué)策略的研究與探索，尋求更適合學(xué)生的教學(xué)方法，為提高學(xué)生愛國主義思想和服務(wù)社會(huì)的能力盡一份應(yīng)盡責(zé)任。