整合教學(xué)資源情感得以升華.doc

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1、整合教學(xué)資源情感得以升華——《可貴的沉默》教學(xué)案例谷城縣冷集鎮(zhèn)雙橋中心小學(xué)楊瓊設(shè)計(jì)理念語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)人文性，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，包括感受愛與回報(bào)愛，而這恰恰是現(xiàn)在許多孩子所缺乏的。本文給了我們一個(gè)很好的例子，所以，在教學(xué)過程中，我抓住文章的關(guān)鍵（感受愛與回報(bào)愛）設(shè)計(jì)了朗讀、感受父母愛“我”，引導(dǎo)、領(lǐng)會沉默的可貴，討論、回報(bào)父母的愛等幾個(gè)教學(xué)活動，以實(shí)現(xiàn)愛的教育。同時(shí)，整合資源，使課內(nèi)閱讀與課外延伸有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到更好的教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課生字，正確理解“異口同聲、驕傲、神氣十足、左顧右盼、寂然無聲、瞥了一眼、七嘴八舌”等詞語，從中感受人物的情感變化

2、。2、重視標(biāo)點(diǎn)符號與提示語的作用，正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受父母對自己的愛，懂得如何關(guān)心父母、關(guān)心他人。4、懂得為什么這沉默是可貴的。5、體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。教學(xué)流程一、揭示課題，初讀課文1、通過預(yù)習(xí)，我們已經(jīng)知道今天要學(xué)習(xí)的課文是——《可貴的沉默》。齊讀課題。2、說說你預(yù)習(xí)時(shí)遇到的困難。（為什么說著沉默是可貴的？為什么說沉默前后的熱鬧是不一樣的？“稚拙”是什么意思？……）讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文，和文中的孩子一起上課，相信以上這些問題都會迎刃而解。3、自由朗讀課文，遇到生字、新詞方面的問題，先試著和同桌交流解決?！驹O(shè)計(jì)意圖：

3、有效的預(yù)習(xí)將拉近學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生帶著預(yù)習(xí)時(shí)遇到的困難走進(jìn)課堂，有助于激起學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。】4、檢查生字、新詞，讀準(zhǔn)字音（指名讀、開火車讀、齊讀等多種形式），理解“神氣十足、稚拙”的意思。二、朗讀，感受父母愛學(xué)習(xí)課文1——9自然段1、課文里誰是“驕傲、神氣十足”的呢？請找出寫孩子們這些神情的段落（1——9），自由朗讀一遍，同桌合作朗讀對話。2、再結(jié)合第一幅圖說說，這時(shí)整個(gè)教室是怎么樣的。（板書：熱鬧）3、你感受到此時(shí)同學(xué)們的心情又是怎么樣的呢？（幸福、快樂）孩子們的這種幸?？鞓罚憔唧w從哪里感受到的？如：①驕傲：那就請你用驕傲的語氣說說這句話。②“！

4、”：感嘆號也讓你讀出了同學(xué)們的興奮，請你試著讀出這樣的語氣。③快樂地交談：你就在他們的中間，你會和同學(xué)們快樂地談些什么呢？師：是呀，每個(gè)父母都在孩子生日那天為孩子送上生日的祝福，可見父母是多么——愛我們呀！（板書：父母愛我）【設(shè)計(jì)意圖：閱讀時(shí)學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，所以在這一環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去感受。如驕傲、神氣十足、異口同聲、左顧右盼等詞語和感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號所表達(dá)的語氣，通過指名讀、聯(lián)系生活感受說一說等，孩子們把內(nèi)心的幸福、快樂表達(dá)了出來?！?、讓我們來聽兩則真實(shí)的故事：（伴著音樂，教師有感情地朗讀）故事一：腎，是我們?nèi)梭w

5、一個(gè)重要的器官，如果缺少了一個(gè)腎，會大大影響我們的健康，有的甚至連生命都有危險(xiǎn)。寧波記者史永慶曾報(bào)道：寧波江北區(qū)有一位母親為救自己的兒子，承受了手術(shù)的劇痛，捐出了自己的一個(gè)腎。后來由于用藥太差，孩子舊病復(fù)發(fā)。55歲的李國華先生，也就是孩子的父親，含著淚告訴記者，他也將捐自己的腎來救兒子——這一對父母為了救自己的兒子，置自己的健康于不顧，都捐出自己的一個(gè)腎，這是何等偉大的母愛與父愛呀！故事二：還有一位母親，為了救自己的孩子，甚至連生命都可以不顧！一次大地震，許多高樓都塌了。有一個(gè)手抱嬰兒的母親被困在一個(gè)地下室里，這里雖然沒有生命危險(xiǎn)，但沒有任何食物和水，更無法和外界

6、取得聯(lián)系。母親的奶水喝干了，她手里的嬰兒餓得哭了，她萬分焦急。終于她想出一個(gè)辦法，于是她忍著劇痛咬破了自己的手指，放進(jìn)孩子嘴里。就這樣，嬰兒靠著母親的鮮血活了下來。當(dāng)她們被救出來時(shí)，母親早已因失血過多死亡了，人們發(fā)現(xiàn)她的十個(gè)手指都被咬破了……看了這兩則新聞，談?wù)勀愦藭r(shí)的感受。5、小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都被感動了，父母為了孩子可以不顧自己的健康，甚至可以放棄自己的生命，這種愛是世界上最無私、最偉大的愛。我們每個(gè)孩子都生活在長輩、父母溫暖的愛的港灣里，這是多么幸福、多么快樂?。∽屛覀儙е@種感受一起合作來讀讀課文的1——9段。6、師生合作朗讀對話。【設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)的故

7、事最能感動人。教師聲情并茂地為孩子們獻(xiàn)上兩則小故事，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們更深地體會到父母是多么愛自己的孩子?！咳?、引導(dǎo)領(lǐng)會沉默的可貴師：孩子們會感受愛了，這還不夠，他們還沒能意識到心靈深處的極為珍貴的東西是什么。于是，我又再次引導(dǎo)：你知道心靈深處極為珍貴的東西是什么嗎？請自由朗讀課文10——13自然段。1、說說這時(shí)的教室又是怎么樣的。2、你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)學(xué)生通過相關(guān)的詞語、句子或插圖來感受當(dāng)時(shí)教室的寂然無聲，孩子們的沉默不語）3、師：當(dāng)老師問到“誰知道爸爸媽媽的生日”時(shí)，教室里突然安靜了，孩子們都沉默了。①看看第二幅圖，你發(fā)現(xiàn)孩子們的表情是怎么

8、樣的？（如