《裝扮我們的教室1》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、裝扮我們的教室學(xué)情分析：一年級的孩子們到了下學(xué)期在各方面有了很大的進步，尤其是對“集體”的認(rèn)知程度。他們都能認(rèn)知到自己就是集體中的一員，集體的榮譽與自己是有關(guān)系的。因此，我準(zhǔn)備由“小家”引出“大家”，讓孩子們更加直觀地感受到班集體就是我們的另一個家，我們有義務(wù)讓它更美，由此引出學(xué)生裝扮教室的興趣。但是，光有興趣肯定是不夠的，如何讓這些一年級的孩子們真正地參與到裝扮教室這一活動中是有難度的。學(xué)生年齡小決定了他們的動手能力和思維能力有限，他們想到的可能與老師想達到的目標(biāo)不太一致；在實施過程中，孩子們可能會隨心所欲地，沒有目標(biāo)，沒有主題地進行裝扮，如何解決這些問題，我認(rèn)為這是本節(jié)

2、課的難點。而如何讓孩子們真正的明白，我們每個人都是班集體的主人翁這是本節(jié)課的重點，因此，在活動中一定要注意調(diào)動起每個學(xué)生的積極性，不要讓活動權(quán)只是落在少數(shù)學(xué)生手中，避免活動形式化。設(shè)計思路：1.由“小家”引出班集體這個“大家”，讓孩子明白班集體的重要性，同時也激發(fā)學(xué)生活動的興趣。2.找找教室里喜歡的地方。這個環(huán)節(jié)是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)“美”，并再一次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造“美”的興趣。3.說說對教室的布置有什么不滿意的地方。這個環(huán)節(jié)是承接上一環(huán)節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生們在發(fā)現(xiàn)“美”的基礎(chǔ)上找出還需要改進的地方，讓孩子們有參與感，有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識和興趣。4.收集裝扮教室的“金點子”。

3、此環(huán)節(jié)設(shè)為學(xué)生分組討論，讓學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗及對“美”的認(rèn)識來設(shè)計出裝扮自己教室的“金點子”。教師可參與到學(xué)生的討論中，適當(dāng)?shù)亟o予建議及補充。5.創(chuàng)造“美”。此環(huán)節(jié)為前面內(nèi)容的延伸，有了孩子們共同討論得出的“金點子”，如何將它們實施完成時這一環(huán)節(jié)的重點也是難點。教師在公布各組的“金點子”后，可能會發(fā)現(xiàn)重復(fù)的，或是相近的建議，如何有機地將這些建議進行整合、完善，是需要學(xué)生和老師來共同決定的，在定下最后方案后，學(xué)生能意識到“合作”的重要性。5/56.完善“美”。這是本節(jié)課的最后一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和比較的過程中，認(rèn)識到什么才是“美”。此環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的一個延伸，也是為了促

4、進學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：增強主人翁意識，喜歡在集體中生活。行為與習(xí)慣：能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實踐能力和責(zé)任意識。知識與技能：在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。過程與方法：通過活動，共同完成活動任務(wù)中的實際問題，積累經(jīng)驗。教學(xué)重點：在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。教學(xué)難點：嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實踐能力；在參與集體勞動中，學(xué)習(xí)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧

5、。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：收集部分學(xué)生家的照片；紅花和黑花若干朵；一張教室的方位圖；建議箱一個。學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先測量好的教室相應(yīng)位置的尺寸以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。課時安排：2課時。第一課時完成教材P62-P63頁內(nèi)容。第二課時完成教材P64頁內(nèi)容。教學(xué)過程：第一課時活動一、看看我們的“小家”1.師：同學(xué)們，想去參觀一下咱們的家嗎？（展示課前搜集的學(xué)生們家的照片。）5/52.師：這些家漂亮嗎？哪里漂亮？3.師：我想采訪一下這些小家的主人，你們的家為什么這么漂亮呢？（此時學(xué)生會說是因為整潔啦，因為家具擺放整齊啊，或是因為墻上的裝飾畫、柜子上擺放的飾

6、物等等答案。）4.師：那么，哪些是你做的呢？（學(xué)生回答后，教室及時給予表揚，讓學(xué)生明白參與的快樂。）小結(jié)：我們每個人都有一個溫馨漂亮的小家，作為它的小主人，因為我們也參與了對它的布置，所以，我們覺得很快樂。其實，除了這個小家外，咱們班的同學(xué)還有一個共同的大家，那就是？【設(shè)計意圖：在本單元第一個主題中，孩子們就對“集體”有了一個深刻的概念，明白了“大家”的涵義，此時再次提出，就是進一步加深學(xué)生對“集體”這一涵義的感知，為后面活動的展開激情激趣。這一環(huán)節(jié)做為鋪墊，順利的將孩子們對“小家”的愛過渡到“大家”來，同時也是讓孩子們初步感受明白裝飾帶來的“美”?！炕顒佣?、聊聊咱們的“大

7、家”1.師：生活在這樣一個“大家”中，我能看出，你們個個都很幸?！，F(xiàn)在，咱們一起來看看這家，你們覺得它美嗎？（學(xué)生的評價參差不一。）2.師：老師聽了同學(xué)們的評定有點糊涂了，有的說美，有的說不美，老師給你們提個小小建議，咱們按順序一起來找找教室里的美和不美，怎么樣？3.師：（老師拿出紅花和黑花）如果覺得美得地方，咱們就貼上紅花，不美的就貼上黑花，貼完了后，你們還得說說，為什么要這樣貼？（此活動分小組進行，活動前教室強調(diào)活動紀(jì)律?；顒又?，教室要引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，教學(xué)生做到細(xì)心。）4.師：看來，你們觀察得非常仔細(xì)，每個