如何運用多媒體進行有效的數(shù)學教學.doc

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1、如何運用多媒體進行有效的數(shù)學教學袁大偉摘要:隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，計算機走進學校，走進入了課堂。運用多媒體課件教學也就成為了現(xiàn)代課堂教學中的一個重要組成部分。作為現(xiàn)今的教師必須充分認識使用多媒體的意義，明確使用多媒體的目的，在每節(jié)課的教學中，應根據(jù)具體內容精心制作合適的多媒體課件，使多媒體所傳授的知識，貼近學生的認知結構，以達到最佳的教學效果。關鍵詞：多媒體教學高效的教學學習欲望有機結合21世紀是信息的時代，是科技飛速發(fā)展的時代，隨著信息處理的不斷進步，對教育內容、教學方法、教學體制和教育思想產(chǎn)生巨大的影響。

2、教師作為信息的主要傳播者，掌握現(xiàn)代技術并與專業(yè)教學有機整合，已是教師最基本的技能，同時，現(xiàn)代信息技術還是新時代教師的主要工作手段和工具之一。因此中學數(shù)學中如何運用多媒體教學才能進行有效的、高效的教學呢，這是我們許多數(shù)學老師一直都在探討的問題。下面結合自己的一些教學經(jīng)驗，淺談一下如何運用多媒體進行的有效的數(shù)學教學。一、有效的導課，激發(fā)學生興趣有效導課就是指運用多媒體創(chuàng)設情景、激發(fā)學生的學習欲望?；裟妨炙够f：“驚訝感情——是尋找知識的強大源泉。”因此在教學中，教師要盡量在學生面前展現(xiàn)出他們暫不理解甚至不可思議的新

3、事物，新觀點，新材料，展現(xiàn)得越多，學生的驚訝程度越鮮明，求知興趣就越濃厚。數(shù)學對于學生來說就是一門枯燥、乏味而單調的學科，所以作為教師就要利用現(xiàn)代的技術來更多的讓學生感到驚訝，也就是說運用多媒體創(chuàng)設情境，讓他們看到以后就會眼前一亮，覺得很新奇，很獨特，此刻他們的內心中就會有所疑問，這到底是為什么呢？這樣我們這節(jié)課的導課也就是成功的了，而導課的成功也就意味著授課就成功了一半了，因為在學生感興趣的時候他們的求知欲望是很大的，學習的效率也是最高的。例如在講解正方體的截面圖時，剛上課時就可以利用多媒體的動畫效果，用一個

4、平面不停地，連續(xù)不斷的從不同的角度去截這個正方體，這雖然是一個實際的問題，但是學生就覺得奇怪了，在他們所理解的正方體截面圖中也就是三種，一種是三角形，一種是正方形，再有一種就是矩形。運用動畫的效果展現(xiàn)出截的過程，但是不出現(xiàn)截面圖，他們此刻就會想，不同的角度去截這個正方體，那么這個截面到底會是什么呢？那么此時學生就開始思考了，說明他們感興趣了，那么再下來的講解就會很輕松，而且他們的注意力還會很集中，是起到事半功倍的效果。二、突破重難點，抽象概念簡單化，形象化突破重難點就是指數(shù)學教學中有許多的抽象的數(shù)學概念，學生都

5、難以理解。如何讓學生理解抽象的數(shù)學概念，根據(jù)學生的特點，我們可以利用多媒體從形象具體的演示操作出發(fā)，讓學生親自去觀察，在形象具體的實踐活動中加深對抽象數(shù)學概念的理解，先讓他們直觀的去了解這些知識點，然后可以去進行理論的推理，可以達到事半功倍的效果。多媒體教學進入數(shù)學課堂，是數(shù)學教學有了質的轉變，本來枯燥乏味的課堂因計算機的作用是本身抽象的知識變得生動活潑而且簡單易懂。數(shù)學教學中常用就是“幾何畫板”，它是探索數(shù)學奧秘的強有力的工具。在傳統(tǒng)的教學中，用尺規(guī)畫圖，在黑板上畫出的永遠是靜止不變的圖形，這容易掩蓋極重要的

6、幾何規(guī)律，而在幾何畫板中通過拖動，以構建的幾何關系保持有效，例如某線段的中點在動態(tài)中永遠是中點，平行的直線在動態(tài)中永遠平行，從而把幾何圖形變成動態(tài)的。動態(tài)圖形對幾何概念的貢獻是非同尋常的，由一個靜止圖形到數(shù)學中引入“無數(shù)個”圖形，計算機對幾何教學注入了無限的活力，動態(tài)圖形能創(chuàng)造出一種情境，由其歸納出事物的共性和本質特征。再例如我們在講圓錐曲線的性質時要引入離心率的概念，并且還要討論離心率的變化對圖像的影響時，就可以借助幾何畫板定值（增大橢圓變得越圓減小橢圓變得越扁）定值(增大橢圓變得越扁減小橢圓越圓)，學生通過

7、觀察動畫，更易找橢圓圖形隨變化而變化的規(guī)律，達到突出重難點的效果。這顯然在操作過程中充分發(fā)揮了學生的主動性、積極性和求知欲，進而也就使所謂的重難點變得簡單明了，幫助學生更好地理解和鞏固。三、提高課堂練習效果數(shù)學練習的目的在于消化鞏固已學知識，但是這個練習教師如果做不好，安排不當，學生會自流，說話的、看小說的、玩的，干什么的都有，就是少有真正練習的，所以課堂練習對于數(shù)學課堂也是很重要的。那么教師要充分的準備，有多層次，適合不同學生需要的由易到難、能吸引學生的練習題。而如果我們恰當?shù)剡\用多媒體技術的話，可以把練習題

8、的形式從古板的文字說明改成圖文并茂的形式，部分題目還可以設計成人機互動的形式。例如再設計選擇題時，如果學生答對了可以顯示“你真棒！”的字樣，還可以適當加一束鮮花表示鼓勵，還以再加上聲音效果一直鼓勵，如果打錯了就可以顯示一個帶問號的小腦袋表示還需要思考一下，再加上一個動畫效果的加油表示努力就快到達終點啦。還有在我們設計數(shù)學解答時，還可以運用多媒體來一步一步展現(xiàn)解答的過程，有的題目需要畫圖