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《多媒體在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的意義.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、多媒體在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的運用隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，多媒體已經(jīng)逐步走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)課堂，并發(fā)揮這重要的作用。尤其是小學(xué)英語課堂教學(xué)，運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，是教育現(xiàn)代化的一種重要標(biāo)志。蘇聯(lián)教育家斯卡特金說：“教師要用自己的全部力量來把教學(xué)工作由學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)變成歡樂鼓舞和全面發(fā)展的源泉。”我們通過多媒體教育實踐能體會到愉快，寬松的學(xué)習(xí)氣氛，可以幫助學(xué)生形成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。大大提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。也可以根據(jù)教學(xué)的需要創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，將教學(xué)導(dǎo)向深入。多媒體教學(xué)的直觀，形象，豐富多彩的特點，還可以幫助學(xué)生進(jìn)行多感官的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的注
2、意力高度集中，開發(fā)學(xué)生的智力。多媒體為學(xué)生的主動性，積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了獨特的優(yōu)越條件，讓學(xué)生主體作用得到充分的發(fā)揮。可以說，多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的運用意義深遠(yuǎn)，體現(xiàn)以下幾個方面：一、借用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加大課堂密度古代教育家孔子早就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！边@句話明確地指出了興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生感興趣則樂于學(xué)，產(chǎn)生厭煩情緒則不樂于學(xué)，而陳舊的教學(xué)方法往往會因為生硬呆板，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此針對小學(xué)生年齡小，活潑好動，興趣易激發(fā)，易減退的特點，我在英語教學(xué)中巧妙運用多媒體課件，通過視聽結(jié)合，聲像并茂，動靜皆宜的表現(xiàn)形式能生動，形象地把原本單調(diào)的
3、文字，內(nèi)容展現(xiàn)出來4擴(kuò)大學(xué)生的視野，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。多媒體教學(xué)清晰的畫面，能使學(xué)生在英語課堂教學(xué)中猶如身臨其境，教師在教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到因勢利導(dǎo)，因材施教的目的。英語教學(xué)要求突出口語交際功能，讓學(xué)生多學(xué)多練，但課堂有限，容易出現(xiàn)課堂教學(xué)容量不大的缺陷，運用現(xiàn)代教育媒體輔助教學(xué)則不同，教師在設(shè)計教學(xué)過程當(dāng)中，從期望得到的教學(xué)目的和教學(xué)效果出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容重新編排、認(rèn)真篩選，事先編制好教學(xué)內(nèi)容和程序，節(jié)約了大量時間，使教學(xué)節(jié)奏明顯加快，教學(xué)密度增大，因此就能從有限的教學(xué)時間中壓縮出更多的時間來進(jìn)行較大量的口語練習(xí)，使學(xué)生有充
4、分展示自己的時間。在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)和操練課文對話的過程是一個較為枯燥，煩瑣的過程。在這個過程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)新的單詞和句型，需要反復(fù)多次的練習(xí)聽、說，直至對此完全熟練，因此費時費力難于掌握，如果運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段加以處理，可化枯燥為有趣，化煩瑣為簡練，將一個個生硬的句子轉(zhuǎn)換為實情實景，既便于學(xué)生理解，也可以引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的時效性。如我在教學(xué)PEP小學(xué)英語五年級下冊第六單元《AFieldtrip》時，通過動漫畫面把學(xué)生的注意力吸引住，反復(fù)練習(xí)Whatisshe/hedoing?學(xué)生看著動畫，根據(jù)動畫內(nèi)容回答：sheiswatchinginsects.She/heis…..
5、這樣，學(xué)生就在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了句型，化枯燥為生動，省時省力。二、利用多媒體的交互性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，是學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個因素。而學(xué)習(xí)興趣又是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實、最活躍的一個因素4。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是及其重要的。學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生主要取決于下列因素：學(xué)習(xí)內(nèi)容的特性、學(xué)生對學(xué)習(xí)的愉快情感體驗，學(xué)生已有知識和經(jīng)驗。多媒體將學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合整合，從而改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的單一性。充分運用多媒體教學(xué)，能有效地做到寓教于樂，愉快學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可見，多媒體輔助教學(xué)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面確實
6、能夠發(fā)揮極大的作用。通過豐富的人機(jī)交互界面，學(xué)生根據(jù)自己的能力，興趣選擇合適自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，獨立解決多媒體提出的各種問題。多媒體還能接受學(xué)習(xí)者的回答或詢問，并及時對之做出判斷、評價或提供有針對性的反饋信息。語言學(xué)習(xí)是一個大量練習(xí)的過程，教學(xué)中要求學(xué)生不斷的聽、說。在小學(xué)階段的英語教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力還不強(qiáng)，需要有外人的及時引導(dǎo)和幫助；同時，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的不同，在同一時段的練習(xí)中，不同的學(xué)生可能希望有分層次的聯(lián)系內(nèi)容。而按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一個教師是無能如何也不能滿足所有學(xué)生的要求的，為此可以采用個別化的交互式學(xué)習(xí)系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中，多媒體在教學(xué)軟件的控制之下，部分承擔(dān)了
7、教師的職責(zé)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供及時有效地幫助，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主”狀態(tài)，每個學(xué)生都能在多媒體的適當(dāng)引導(dǎo)下自主地控制自己的學(xué)習(xí)過程，這種交互式教學(xué)既能保持學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，又為學(xué)生的主動性參與創(chuàng)造了有利的條件，真正體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。三、巧用電教媒體，突破重難點，及時反饋糾偏4教學(xué)過程中往往會遇到種種教學(xué)難點，英語教學(xué)也不例外，要實現(xiàn)最優(yōu)化的英語課堂教學(xué)，取得高質(zhì)量的課堂
