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1、趣味性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教育中的運(yùn)用數(shù)學(xué)是一門傳統(tǒng)基礎(chǔ)性學(xué)科，產(chǎn)生的年代久遠(yuǎn)，并且廣泛存在于生活的各個(gè)方面。但數(shù)學(xué)本身博大精深，又比較抽象，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣，令數(shù)學(xué)教師十分苦惱。在此背景下，“趣味性教學(xué)”這一概念應(yīng)運(yùn)而生。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要從多方面入手，應(yīng)用科學(xué)的方法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，以激發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和系統(tǒng)分析能力，讓學(xué)生自己產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由“填鴨式”的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為“配合學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)”。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性來源上到天文地理，下到柴米油鹽，數(shù)學(xué)無時(shí)無刻不在生
2、活當(dāng)中被廣泛運(yùn)用，是與生活聯(lián)系十分緊密的學(xué)科之一。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，趣味性的來源非常充足，可以從多個(gè)角度關(guān)聯(lián)數(shù)學(xué)的趣味性。數(shù)學(xué)可以包羅萬象，很多自然科學(xué)都能夠用數(shù)學(xué)邏輯思維解釋，甚至文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域也涉及數(shù)學(xué)。0和1兩個(gè)最簡(jiǎn)單的數(shù)字能夠組成所有計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，1~7這七個(gè)數(shù)字經(jīng)過千變?nèi)f化的組合神奇地形成了一曲曲美妙的樂章。數(shù)學(xué)模型對(duì)學(xué)生具有巨大的吸引力，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲情有獨(dú)鐘，逆向思維的腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲也可以使學(xué)生廣泛參與其中。通過這些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠有效提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的濃厚興趣，使學(xué)生真切感受到不斷探索、逐步接近成功的體驗(yàn)，從而收獲成功的喜悅，主動(dòng)追求探索數(shù)學(xué)的奧
3、秘。千百年來，高斯、拉格朗日、祖沖之、華羅庚、陳景潤(rùn)等無數(shù)的數(shù)學(xué)大家取得了輝煌的成就，有很多與其相關(guān)的趣味性的故事流傳于世，都在數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展史上留下了濃墨重彩的一筆。二、初中數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的實(shí)施策略2學(xué)海無涯（1）加強(qiáng)教師自身的數(shù)學(xué)知識(shí)?！按蜩F還需自身硬”，實(shí)施趣味性教學(xué)對(duì)教師自身的專業(yè)知識(shí)水平要求很高，同時(shí)教師還需要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和淵博的科學(xué)文化知識(shí)，并廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)，可以順利應(yīng)答學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)問題，保證學(xué)生的積極性不會(huì)減弱。（2）重視導(dǎo)課，增加興趣。每堂課的開篇要引起教師的高度重視，巧妙的開篇能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引到教師身上，教師必須根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)
4、生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)開篇，使學(xué)生的思維從一開始就跟著教師走，精神集中。如果開篇失敗，再想調(diào)整學(xué)生狀態(tài)就很困難了。（3）增添課堂語(yǔ)言的趣味性、通俗性。數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)本身十分抽象，概念晦澀難懂，學(xué)生理解難度較大，如果授課教師單純根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容做硬性解釋，學(xué)生很難在意識(shí)層面準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和概念的意義。授課教師自身要對(duì)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和概念所蘊(yùn)含的思想理解透徹，然后將這些術(shù)語(yǔ)和概念用生活中的語(yǔ)言結(jié)合實(shí)例解釋給學(xué)生，教學(xué)效果會(huì)顯著提升。（4）培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的參與意識(shí)。趣味性教學(xué)的實(shí)施離不開教學(xué)主體——學(xué)生，因此，要注重初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中的學(xué)生參與程度，在數(shù)學(xué)教學(xué)中把得到結(jié)論的全部思維過程
5、展現(xiàn)出來，并在這全過程中提高學(xué)生的參與意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生作為教學(xué)主體的客觀性，讓學(xué)生樂在其中，切身體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。三、初中數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)應(yīng)注意的問題實(shí)施策略是初中數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的核心，但在實(shí)施過程中也要特別留心以下三點(diǎn)注意事項(xiàng)：（1）教師的授課內(nèi)容要以滿足大眾需求的范圍為主，既能完成教學(xué)任務(wù)，又能使學(xué)生充分掌握課堂知識(shí)；晦澀難懂的知識(shí)盡可能不要出現(xiàn)，防止學(xué)生的自信心被削弱，最多在課堂結(jié)束前講解1~2題，以提升學(xué)生的思維能力。（2）課外知識(shí)延伸時(shí)，要注意教學(xué)方式，跳出書本傳授知識(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，在尊重學(xué)生自尊心的同時(shí)，也會(huì)使學(xué)生持續(xù)保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。（3）涉及學(xué)科間的教學(xué)時(shí)，
6、要注重各個(gè)學(xué)科間的獨(dú)立性和融合性，為學(xué)生構(gòu)建綜合性知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力，促進(jìn)學(xué)生多學(xué)科均衡發(fā)展。綜上所述，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際等情況的變化增加趣味性，及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容和方式，改變傳統(tǒng)教學(xué)氛圍“死氣沉沉”的狀況，使學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的思維能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，提高教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：[1]顧雪蓮.淺談初中數(shù)學(xué)的趣味性教學(xué)[J].黑河教育，2011，（9）：31.[2]陸春華.趣味性教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)問題教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊，2012，（8）.2學(xué)海無涯
