新團隊實踐教學(xué)建設(shè)論文.doc

《新團隊實踐教學(xué)建設(shè)論文.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、新團隊實踐教學(xué)建設(shè)論文1重要意義通過開展創(chuàng)新的實踐活動來實現(xiàn)某種特定目標而組建的師生共組科研創(chuàng)新團隊，對于培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才及提高教師自身科研水平均具有重要意義。1．1有利于開展教學(xué)研究，促進教學(xué)改革教學(xué)中普遍運用傳統(tǒng)的以教師為中心，師講生聽，填鴨式的被動教學(xué)方式，這種教學(xué)方式嚴重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，影響了創(chuàng)新兼應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。而現(xiàn)實是，高校的教學(xué)改革進展非常緩慢，分析及歸納有兩方面原因:一方面，缺乏可持續(xù)性。高校的教學(xué)改革是一項長期而艱巨的工程，時效性差，而領(lǐng)導(dǎo)不斷換屆，新任領(lǐng)導(dǎo)為了抓成績往往把重點放在科研、課題等方面;另

2、一方面，教師自身懈怠。有經(jīng)驗的老教師雖然知識豐富，但思想守舊，他們適應(yīng)了灌輸式教學(xué)方法，不愿意投入大量精力去重新備課;而新教師雖有創(chuàng)新思維及充沛的精力，但是經(jīng)驗不足、知識面不夠?qū)挘狈y(tǒng)籌改革的能力。在這種情況下，建立科研創(chuàng)新團隊勢在必行，它可以為教學(xué)改革提供一個小的平臺。在團隊里，以學(xué)生為主體，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動學(xué)習(xí)，而教師則起著領(lǐng)路人的作用，點撥學(xué)生思路，傳授實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過團隊的運行，緊密的將課堂上的理論知識應(yīng)用于實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。1．2有利于學(xué)生個性化發(fā)展目前，隨著各高校的擴招，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，通過科研創(chuàng)新團

3、隊可吸收部分基礎(chǔ)好、專業(yè)知識基礎(chǔ)牢固、思維活躍的學(xué)生參與到科研項目中，不僅為教師提供了科研助手，也為新形勢下人才分類培養(yǎng)模式提供平臺，為學(xué)生的個性化發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。1．3有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度5學(xué)海無涯學(xué)生可通過參與教師的重大課題及科研項目的整個管理及研究過程，包括計劃的制訂、項目的實施、日常管理、數(shù)據(jù)分析及文章的撰寫等，培養(yǎng)專業(yè)興趣，激發(fā)創(chuàng)新潛能，逐步養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、團結(jié)協(xié)作的精神和高素質(zhì)的道德修養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造力，真正實現(xiàn)“應(yīng)用為本，學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，為順利走上工作崗位、實現(xiàn)自我價值奠定基礎(chǔ)。1．4有利于提高教

4、師科研素質(zhì)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)新、不易受傳統(tǒng)觀念的束縛、思維活躍，而教師知識體系完整、經(jīng)驗豐富，二者相互補充，相得益彰，一方面利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力，另一方面有助于豐富教師的科研思路，在與實際生產(chǎn)緊密結(jié)合、與專業(yè)發(fā)展前沿密切關(guān)聯(lián)的過程中，不斷積累知識，提高科研素質(zhì)。2實踐舉措沈陽工學(xué)院是新獨立的二本院校，其辦學(xué)理念是“應(yīng)用為本，學(xué)以致用”。近年來，學(xué)校高度重視教師的科研水平及學(xué)生的創(chuàng)新能力，立足培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的應(yīng)用型人才，確定了“強基礎(chǔ)訓(xùn)練、重應(yīng)用能力、塑創(chuàng)新精神”的實踐教學(xué)理念，以科研創(chuàng)新團隊和實踐教學(xué)改革為切入點，不斷加

5、大實驗教學(xué)基地及科研實驗室的建設(shè)力度，形成科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系，制定了完善的實踐教學(xué)管理制度和科研獎懲制度，加大了課外科技創(chuàng)新活動的投入。2．1建立以學(xué)生為主，教師為輔的梯隊結(jié)構(gòu)哈佛商學(xué)院教授克萊頓?克里斯坦森在《困境與突破》中談及影響創(chuàng)新的因素時指出:有機的結(jié)構(gòu)對創(chuàng)新有積極的影響，它能提高團隊的靈活性、適應(yīng)性以及跨越職能工作的能力，從而使團隊更容易創(chuàng)新。目前，生命工程學(xué)院已形成了具有生命特色的創(chuàng)新團隊20余個，如芳草園藝、守望者動物保護、綠手指化學(xué)服務(wù)、“綠之夢“天然護膚品、生物碳土壤改良等創(chuàng)新團隊，其中每一個團隊都其特色人才。如，芳草園藝創(chuàng)新團

6、隊的組成，隊長具有組織能力，隊員中有的擅長栽培養(yǎng)護，有的擅長生理指標測定，有的擅長數(shù)據(jù)分析等等，各負其責，各展才能，相互配合，彼此協(xié)作，才構(gòu)成了高質(zhì)量、高效率的創(chuàng)新團隊。作為團隊的指導(dǎo)教師，首先，應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識、長遠的戰(zhàn)略眼光和敏銳的洞察力，才能優(yōu)化團隊目標;其次必須具有很強的協(xié)調(diào)能力和卓越的管理能力;最后能夠善于運用激勵措施，充分調(diào)動每個成員的積極性，使團隊和諧有序的運作。2．2搭建創(chuàng)新實踐平臺，培養(yǎng)創(chuàng)新及團隊精神5學(xué)海無涯創(chuàng)新實驗室是學(xué)生創(chuàng)新團隊開展科技項目實驗研究的平臺。通過此平臺可以指導(dǎo)本科生進行創(chuàng)新實驗，同時鼓勵他們在交叉學(xué)科、跨專業(yè)

7、等領(lǐng)域進行自主創(chuàng)新，提高綜合創(chuàng)新實踐能力。因此，加強實驗室建設(shè)勢在必行。2．2．1建立嚴格的管理制度。以沈陽工學(xué)院生命工程學(xué)院為例，現(xiàn)已具有30余個實驗室，面對龐大的實驗室體系，學(xué)院采取了專人專管的管理體制。即根據(jù)實驗室的用途及承擔的課程，由相應(yīng)的專業(yè)教師作為實驗室的安全負責人，具體負責實驗室和實驗儀器的開放與管理、衛(wèi)生與安全等工作，并建立配套的實驗室管理制度，督促學(xué)生自覺愛護實驗室，保證實驗室的可持續(xù)發(fā)展。2．2．2加強開放實驗室平臺的建設(shè)。實驗室采用開放式管理，學(xué)生可以利用業(yè)余時間隨時在實驗室進行研究，同時，遵守實驗室管理的規(guī)定，每次使用實驗室及

8、大型儀器要告知實驗教師并進行登記，這一舉措不僅提高了實驗室及大型儀器的利用率，而且方便了學(xué)生自主靈活地參與實