資源描述：
《初中地理教學(xué)中對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、初中地理教學(xué)中對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)地理圖表是地理學(xué)的形象語言，地理離不開地理圖表，地理圖表也是初中地理教學(xué)中最常用的直觀教具，匯聚了大量的地理信息，借用地理圖表可以使大量的地理知識一目了然地展示給學(xué)生，讓抽象復(fù)雜的地理教學(xué)變得清晰直觀。所以在平時的地理教學(xué)中，教師要讓學(xué)生樹立讀圖意識，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，讓學(xué)生能舉一反三，從感性知識出發(fā)，由近及遠、由表及里，去識別、去感受地理事物，進而從抽象上升到理性思維。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣也提高了課堂效率。一、利用教材中的地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖意識3學(xué)海無涯初中地理教材中，有很多不同類型的地理圖表，我們在平時的教學(xué)中，要有意識地利用教材中的地理
2、圖表，培養(yǎng)學(xué)生讀圖意識。課堂上有意識地帶領(lǐng)學(xué)生讀圖，指導(dǎo)學(xué)生怎么讀圖，讓學(xué)生從圖中找隱含知識，從圖中解讀教材。所以讀圖、用圖的意識是原動力和興奮劑。比如在講“中國地形”的“地形概況”這一節(jié)中，就有“中國地形圖”“中國地勢階梯狀分布示意圖”“等高線地形圖”“我國各類地形面積比例示意圖”。一節(jié)內(nèi)容就有這么多的地圖。課堂上，可以先帶領(lǐng)學(xué)生讀“中國地形圖”了解中國大致的地形，然后具體讀“中國地勢階梯狀分布示意圖”，分析中國的三級階梯，大致的分界線，讀縱坐標得出各級階梯大致的落差。然后讓學(xué)生回答思考題“長江、黃河等江河在從高一級階梯流入低一級階梯的地段時，河流的落差會有什么變化？水流會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？
3、為開發(fā)利用水能資源提供了什么便利”，在讀完這兩張圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易回答河流落差的變化。然后進一步思考水能資源利用和地勢落差的關(guān)系，學(xué)生通過讀圖，對回答思考題應(yīng)該不是很難。思考題做完后，然后帶領(lǐng)學(xué)生完成“做一做：在中國地形圖上，找出地勢三級階梯的分界”。再帶領(lǐng)學(xué)生讀“等高線地形圖”說出它們分別表示哪一種地形，通過“我國各類地形面積比例示意圖”，讓學(xué)生了解我國是一個多山的國家，進一步讓學(xué)生思考“我國地形多種多樣，山區(qū)面積廣大，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利的影響？”所以通過對這幾幅圖的解讀和學(xué)生對思考題的完成，這節(jié)課的教學(xué)目的就基本達成了，上課效率大大提高，學(xué)生也學(xué)會了讀圖的技巧和方法。總之，
4、課堂上教師要多引導(dǎo)學(xué)生讀圖，久而久之，學(xué)生會做到心中有圖，從而養(yǎng)成讀圖用圖的意識。二、掌握讀圖步驟，養(yǎng)成讀圖良好習(xí)慣筆者在平時的課堂教學(xué)過程中，一般采用“五步曲”教學(xué)生讀圖步驟。第一步，讀地圖的名稱。地圖的名稱往往是用來說明這幅地圖所要表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生在讀圖的時候往往會忽略這一點，所以在一些比較復(fù)雜的地圖中就會難以理解地圖中所要表達的意思。其實有時只要看看地圖的名稱，很多地理信息就變得好懂多了，地圖的名稱往往起了畫龍點睛的作用。第二步，讀地圖的比例尺。比例尺有助于學(xué)生弄清圖中的距離與實際距離的區(qū)別，形成地理空間思維。第三步，讀地圖上的方向。因為正確地認識地圖方向才能保證地圖信息的準確性。第
5、四步，讀地圖上的圖例注記。圖例注記能幫助我們理解地圖上面的各種符號的意義，也是學(xué)生獲取地圖信息的必要步驟。這樣才能保證所讀地理信息的準確性，也能快速地幫助學(xué)生在地圖上確定學(xué)習(xí)目標。第五步，根據(jù)學(xué)習(xí)目的瀏覽地圖，分析地圖。通過這五個固定的步驟，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，從而讓學(xué)生的讀圖能力得到培養(yǎng)和提高。三、指導(dǎo)讀圖技巧，以四種圖觸類旁通一幅地圖中所包含的地理信息是很豐富的，因此，課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當根據(jù)教學(xué)目標，引導(dǎo)學(xué)生有目的地通過讀圖，獲取所需要的地理信息。在這個步驟上教師可以通過引導(dǎo)性的做讀圖析圖，達到示范的目的，讓學(xué)生3學(xué)海無涯模仿來實現(xiàn)。初中地理教材中地圖很多，通過歸類，主要集
6、中在四種地圖，把這四種地圖掌握了，也就能觸類旁通。1.地理分布圖地理分布圖是初中地理教學(xué)中最常見的地圖，它主要用來表述地理事物的位置和范圍，并且說明該事物的地理分布特征及分布規(guī)律，如中國地形圖、世界地形圖、我國主要山脈分布示意圖、我國鐵路干線的分布圖等。在這類地圖的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)目標，確定觀察和分析的重點，再準確落實到圖上。如中國的地勢和地形圖，因為地圖提供的地理信息比較多，教師要引導(dǎo)學(xué)生先看地勢特點，用地圖的顏色變化來分析，再看主要的地理單元（四大高原，四大盆地，三大平原及主要山脈）的分布及它們相互位置關(guān)系，最后啟發(fā)學(xué)生歸納出該地理事物的分布特征和分布規(guī)律。因此，在地理分布圖的
7、學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生抓重點，落實位置及相對位置的關(guān)系，再歸納總結(jié)分布特征或規(guī)律。2.地理等值線圖在初中地理教學(xué)中常見的等值線地圖主要有等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖，用于表述地理現(xiàn)象的數(shù)量及其分布狀況。要掌握這類等值線地理地圖的讀圖技巧，就要注意讓學(xué)生根據(jù)等值線數(shù)值、分布、排列的形狀等，引導(dǎo)學(xué)生認識地理事物變化的幅度及分布特點等。如“我國年降水量的分布”就可以根據(jù)等降水量線在排列方向及數(shù)值上的變化，據(jù)此讓學(xué)生總結(jié)出我國年降
