論學(xué)科核心素養(yǎng)下高中化學(xué)教學(xué)策略.doc

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1、論學(xué)科核心素養(yǎng)下高中化學(xué)教學(xué)策略一、引言教育是一個國家的根本，從小要從娃娃抓起。從國家到各地學(xué)校對教育事業(yè)都高度重視。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。眾所周知，高考是人生的一個轉(zhuǎn)折點，那么對于眾多的高考科目中，我們主要談?wù)摳咧谢瘜W(xué)的教學(xué)思想和教學(xué)策略，作為理科三大頭之一的化學(xué)，在人們?nèi)粘Ｉ钪羞€是應(yīng)用非常廣泛的。以目前高中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)水平為契機(jī)，研究在學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略，更好地提高教學(xué)水平，達(dá)到更加完善的教學(xué)目標(biāo)。二、現(xiàn)代高中化學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)現(xiàn)狀4學(xué)海無涯雖然目前已有的高中化學(xué)課程教學(xué)改革較為合理和科學(xué)，但

2、是仍然存在有許多問題，這些問題制約了學(xué)生思考問題習(xí)慣的養(yǎng)成。筆者通過對高中化學(xué)發(fā)展情況以及具體的相關(guān)人員培養(yǎng)機(jī)制做出分析，總結(jié)出了幾點制約進(jìn)行更高效率教學(xué)開展的原因。１．改革方向存在誤區(qū)。當(dāng)前國內(nèi)很多教育機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包括學(xué)校都犯有相同的問題，那就是對高中化學(xué)這門課程的教學(xué)改革方向存在一些誤區(qū)?？紤]到目前我國教育方向，尤其是偏理科的教育發(fā)展的時間相對來說比較短，進(jìn)行化學(xué)課程教學(xué)改革的時間相對就更短，這就導(dǎo)致改革的不充分不徹底，出現(xiàn)了浮于表面或是方向等問題，必須從源頭制約相關(guān)教育工作的開展。這一點問題目前在我國是普遍存在

3、的。在實際教學(xué)中。對一個學(xué)生來說，這部分的培養(yǎng)和教育是十分重要的，因為高中課程是很重要的一門基礎(chǔ)課程，它的內(nèi)容對于學(xué)生來說可能是比較晦澀難懂的，那么進(jìn)行課程改革后學(xué)生也就能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)了。２．各地對高中化學(xué)這門課程教學(xué)改革的重視程度不夠。除了高中化學(xué)課程教學(xué)改革的方向存在誤區(qū)外，教育機(jī)構(gòu)包括學(xué)校內(nèi)部時有發(fā)生另一種很嚴(yán)重的問題，即機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)層甚至基層員工對這部分課程改革工作的重視程度不夠，或者是認(rèn)識存在誤區(qū)。部分管理者認(rèn)為，這部分的改革是沒有用處的，學(xué)生們在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)足夠了，不用再調(diào)配資金進(jìn)行改革的嘗

4、試了，因此在已經(jīng)開展的有限的教育改革過程中，資金的投入十分有限。眾所周知，意識決定形態(tài)。相關(guān)的重視程度和思想水平不到位，導(dǎo)致了機(jī)構(gòu)的資金預(yù)算對這方面的投入很少，嚴(yán)重影響了課程教學(xué)改革工作的正常開展。３．相關(guān)高中化學(xué)課程教學(xué)人員本身水平不高。如果說課程改革的內(nèi)容決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和水平，那么進(jìn)行高中化學(xué)課程教學(xué)的講師的水平是對學(xué)生表現(xiàn)的保證。其中，教學(xué)的內(nèi)容大方向是由領(lǐng)導(dǎo)層決定的，但是具體的內(nèi)容包括小細(xì)節(jié)和如何去講，都是由講師自己來進(jìn)行把控的。在許多基層的幼兒培養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)中，存在著讓來路不明的人擔(dān)任講師或者是教學(xué)水平一

5、般的人員擔(dān)任講師的現(xiàn)象存在，在很大程度上制約了相關(guān)教育工作的開展，也影響整體課程教學(xué)改革的開展。此外，還存在課程教學(xué)人員對改革后的教學(xué)任務(wù)理解不清，或在講解過程中沒有貫徹課程改革的思想的現(xiàn)象。４．高中化學(xué)課程教學(xué)改革缺乏具體內(nèi)容。一般來說，進(jìn)行高中化學(xué)課程或是其他課程教學(xué)改革的內(nèi)容很多，一般由書籍上的改革和教學(xué)過程的改革兩部分組成。目前的教育機(jī)構(gòu)包括學(xué)校進(jìn)行的改革主要停留在對教師的知識和技能方面的培訓(xùn)，而對于改革的思想，或是改革和具體實踐的融合則做得不夠，導(dǎo)致了課程教學(xué)改革缺乏具體內(nèi)容，難以進(jìn)行大范圍的推廣。此外，還存

6、在有對書籍上的改革不徹底的問題，這里的書籍指的是教材，也包括有一些相關(guān)的教學(xué)資料。這些書籍是對教學(xué)過程的輔助，缺乏這部分的工作就等于缺乏了改革的基礎(chǔ)。三、學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略針對以上存在的一些問題，筆者參考同行業(yè)其他人員培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)行深入的思考，建設(shè)性地提出了幾點改進(jìn)的方法，希望能夠促進(jìn)高中化4學(xué)海無涯學(xué)教育工作的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)高中化學(xué)課程的過程中鍛煉自己，更容易地學(xué)習(xí)理論知識和思考問題的不同方式。１．對高中化學(xué)課程教學(xué)改革的方向進(jìn)行調(diào)整。針對高中化學(xué)課程教學(xué)改革的方向存在誤區(qū)這個問題，或者

7、是教育內(nèi)容和實際改革內(nèi)核不對應(yīng)這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包括學(xué)?？梢詫@方向進(jìn)行一定程度上的調(diào)整。由于課程改革和教學(xué)大方向主要是由教育部領(lǐng)頭，那么教學(xué)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行實際操作及相關(guān)管理時，需要調(diào)整方向，也需要國家或者是高層教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的協(xié)助。具體措施可以參考以下方式，在課程教學(xué)正式開始前做好調(diào)研工作，這部分的負(fù)責(zé)人最好是從基層提拔上來的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和具體工作內(nèi)容的熟悉度高，可以提出建設(shè)性的意見和建議。２．提高相關(guān)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)管理者的重視程度?，F(xiàn)代的競爭歸根到底是人才的競爭。也就是說，相關(guān)課程教學(xué)改革機(jī)制的健全與

8、否，是對學(xué)生的直接培養(yǎng)，是國家能否順應(yīng)時代發(fā)展要求的咽喉部分，扼住這部分也就等于扼住了命運的咽喉?？梢哉f，對教師的培養(yǎng)是個系統(tǒng)工程，要充分發(fā)揮人才積極主動和政府主導(dǎo)的作用，積極構(gòu)建符合高中化學(xué)課程教學(xué)改革教育相關(guān)特點的人才培養(yǎng)機(jī)制。要大膽選拔年輕干部，為他們提供良好成長環(huán)境。不僅僅是憑資歷定崗位，而是靠教師具有的教學(xué)實力和特長，乃