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《中職英語教學(xué)面臨的困境及對策.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、學(xué)無止境中職英語教學(xué)面臨的困境及對策摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，出現(xiàn)了大量的技能型人才缺口，這一問題如果得不到有效的解決，將嚴(yán)重影響我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，中職教育作為我國職業(yè)教學(xué)、職業(yè)人才培養(yǎng)的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量的好壞、教學(xué)水平的高低將直接影響為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送專業(yè)技能型人才的質(zhì)量，間接的也就影響了我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。英語是當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中所應(yīng)用最為廣泛的語言之一，世界各國的教育中都在普遍推廣英語教育，對此，中職英語教育也是中職學(xué)校開展教育教學(xué)的重要學(xué)科之一，所以，強(qiáng)化中職英語學(xué)科教育對于中職技能型人才培養(yǎng)具有重要的
2、意義。關(guān)鍵詞：中職；英語；教育教學(xué)；困境；對策；研究自我國開設(shè)中職教育以來，英語學(xué)科教育就是其中的重要一環(huán)，隨著現(xiàn)階段我國教育教學(xué)體系的快速發(fā)展與變化，中職教育也得到了快速發(fā)展，近些年來中職教育進(jìn)行了不斷的擴(kuò)招，中職學(xué)校的生源也更為廣泛，但是生源質(zhì)量的下降也是我們不得不重視的問題之一，生源質(zhì)量的下降是當(dāng)前我國中職教育教學(xué)工作有效開展所面臨的重難點(diǎn)之一。隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的的中職英語教育教學(xué)理念、模式、方法已經(jīng)不能有效的適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對中職專業(yè)人才的要求，因此，可以說當(dāng)前中職英語學(xué)科教學(xué)既面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也
3、面臨著巨大的壓力與挑戰(zhàn)。因此，咋此背景下，我們作為中職英語教育有關(guān)的工作人員，在大量的實(shí)踐教學(xué)工作中要深刻的認(rèn)識到當(dāng)前中職英語教學(xué)所面臨的困境，并針對當(dāng)前所面臨的困境轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法對于提高中職英語教學(xué)水平、提高中職專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量意義重大。下面，我們就來通過以下幾個(gè)方面來詳細(xì)探討下。１當(dāng)前中職學(xué)校英語教學(xué)所面臨的困境分析3學(xué)無止境１．１中職學(xué)校生源質(zhì)量下降，學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱。近些年來，我國教育體系在不斷發(fā)展壯大，高中、高校也在不斷擴(kuò)招，這些因素導(dǎo)致中職學(xué)生的生源質(zhì)量有所下降，學(xué)生整體素質(zhì)下滑，有些學(xué)生的文化課程基礎(chǔ)令人擔(dān)憂
4、，其中最為顯著的當(dāng)屬英語。我們中職院校作為高校和高中的夾縫位置，有些學(xué)生基本上是無法升入高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)才選擇中職學(xué)校，而這些學(xué)生中大部分英語基礎(chǔ)都很差，導(dǎo)致當(dāng)前中職英語教學(xué)出現(xiàn)困境。１．２其次，中職學(xué)校對于英語專業(yè)知識的學(xué)習(xí)信息不足、學(xué)習(xí)興趣低迷。當(dāng)前中職學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱是中職教育發(fā)展所面臨的困境之一，在加上這些學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)后，就覺得低普通高中學(xué)生一等，也就是我們所說的學(xué)習(xí)自信心不足，感覺前途一片渺茫。在加上當(dāng)前學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，很多學(xué)生在人格、心理發(fā)展上都存在一定的缺陷，導(dǎo)致這些學(xué)生心理承受能力較差、適應(yīng)能力也不強(qiáng)，大多數(shù)
5、中職學(xué)生都知道學(xué)習(xí)英語知識的重要性，可以正是由于這些缺陷導(dǎo)致在英語專業(yè)知識學(xué)習(xí)上出現(xiàn)不努力、不吃苦的現(xiàn)象，這些問題都增加了當(dāng)前中職英語教學(xué)的難度。１．３第三，中職英語教學(xué)中所應(yīng)用的教材與中職相關(guān)專業(yè)脫節(jié)，不能滿足中職教育教學(xué)的發(fā)展。我們知道，教材是開展中職英語教學(xué)的重要載體之一，一本好的教材可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣和動(dòng)力。中職英語教材應(yīng)該結(jié)合學(xué)生專業(yè)設(shè)置，既實(shí)用為主、夠用為度的原則，但是，當(dāng)前中職英語教材的適用版本還在沿用傳統(tǒng)編寫理念，既教材中著重體現(xiàn)出英語詞匯、英語語法等知識點(diǎn)，不能與學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)相結(jié)合，也就是不能有效的適用
6、職業(yè)人才培養(yǎng)的要求，這樣的教材在只能增加學(xué)生的壓力，增加英語教學(xué)的難度。１．４當(dāng)前中職學(xué)校英語教學(xué)中所應(yīng)用的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)理念相對落后。當(dāng)前中職英語教學(xué)現(xiàn)狀之一就是大多數(shù)教師仍在嚴(yán)重傳統(tǒng)填鴨式、滿堂灌式教學(xué)模式和理念，教師扔占據(jù)課堂教學(xué)的主導(dǎo)，無法有效的提高中職英語教學(xué)水平。這種教學(xué)模式中教師的講解占據(jù)的課堂教學(xué)的大部分時(shí)間，學(xué)生在課堂上無法通過有效的練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)課堂教學(xué)中缺少聽、說英語的語言環(huán)境，同時(shí)，這種教學(xué)模式也無法有效的吸引、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生在課堂教學(xué)中只處于被動(dòng)、消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。再次，當(dāng)
7、前諸多英語教師不能講多媒體設(shè)備引入課堂，仍在沿用黑板、粉筆、錄音機(jī)的傳統(tǒng)模式，這就抑制了學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)興趣的提高。２解決當(dāng)前中職英語教學(xué)困境的有效策略3學(xué)無止境２．１充分發(fā)揮非智力因素的作用。雖然中職生存在自信心不足，學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象，但根據(jù)人的需求理論，每個(gè)人都有自尊心，對進(jìn)步的渴望，對成功的追求，這些如能獲得滿足，都會(huì)有喜悅之情，進(jìn)而促進(jìn)智力因素的發(fā)展。因此，對于教師來講，要充分發(fā)揮非智力因素在教學(xué)中的作用，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)部情感動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，調(diào)動(dòng)積極性，培養(yǎng)自主性。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面做起：（１）在
8、課堂教學(xué)中注意情感交流，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。（２）注重課堂的生動(dòng)有趣性，給課堂注入活力。（３）珍惜學(xué)生學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)肯定、表揚(yáng)。（４）創(chuàng)設(shè)條件使每個(gè)學(xué)生都能有成功
